1、（北京版）五年级数学下册教案 正方体的认识授课时间月 日（星期 ）课题 正方体的认识 课型 新授第 2 课时（共 12 课时）教学目标 通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系，发展学生的空间观念。教学重点 正方体的特征及长、正方体的异同点。教学难点 正方体的特征及长、正方体的异同点。主要教法 启发 谈话 教具 课件 正方体实物学法指导 观察 总结 抽象 板书设计 正方体的认识形体 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长长方体 6 12 86 个面都是长方形（特殊时有两个相对的面是正方形）相对的面的面积相等每组互相平行的四条棱的长度相等正方体 6 12
2、 8 都是正方形都相等 都相等教学后记一、创设情境1.请大家拿出昨天做好的长方体，边观察边填写下表：（投影显示）形体 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长长方体2.填好表后请回答：（投影显示）（1）什么叫做棱？（2）什么叫做顶点？（3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做这个长方体的什么？以上是长方体的特征及有关知识， （拿出一个正方体）你知道它有什么特征吗？这节课我们就来学习和研究正方体的特征，并板书课题。二、探索实践1.让学生拿出准备好的正方体，小组合作学习。（1）观察并回答：它们的形状都是什么体？（正方体）正方体还有一个名称你知道吗？（立方体）（2）小组讨论。请同学们拿出你们准备好的正方体
3、，观察和讨论一下正方体有什么特征。然后选一个代表说出你们观察讨论的结果，最后将学生的发言归纳在下表中。 （投影出示）形体 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长正方体（3）用填空的形式小结。正方体是由 个 的正方形围成的 图形。正方体也有 条棱，它们的长度 。正方体也有 个顶点。（4）做第 135 页的模型。请同学们拿出准备好的正方体展开图的硬纸片，动手将它折、贴成一个正方体，再量出它的棱长，并标出它的棱长。2.学习长方体和正方体的异同点。首先将复习与新课的两张表合在一起如下图：（投影显示）形体 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长长方体 6 12 86 个面都是长方形（特殊时有两个相对的面是正方形
4、）相对的面的面积相等每组互相平行的四条棱的长度相等正方体 6 12 8都是正方形都相等都相等（1）请你观察一下长方体和正方体的特征，看它们有哪些相同点，有哪些不同点，根据学生的回答填完上表。（2）想一想：长方体和正方体有什么关系？结论：正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。用图表示。 （投影显示）长方体 正方体三、课堂实践1练习一的第 1 题。2练习一的第 2 题。3练习一的第 3 题。四、课堂小结让学生小结今天学习的内容：（1）正方体的特征。（2）长方体和正方体的关系。五、棱长和的综合运用。1.一个长方体的长是 6 厘米，宽是 5 厘米，高是 4 厘米，做这样的一个长方体需要多长的铁丝？2.做一个棱长是 8 厘米的正方体，需要多长的铁丝？3.王爷爷用一根长 3.6 米的木条做了一个防蝇罩框架（如图，单位：厘米） 。这个防蝇罩的高是多少厘米？如果做成一个正方体的防蝇罩，这个罩子的棱长是多少厘米？六、拓展提高：完成 6 页的第七题和思考题。七、作业：5 页的 4、6 题。
