1、中西方教育差异,小组成员,陈蕾：组长、组织成员工作 周娜：ppt、问卷派发 朱颖彤：问卷设计制作 曾嘉怡：摄影 钟艳宏：问卷数据整理，资料整理 黄璐：论文撰写 指导老师：eagle王峥,其实为什么研究这个课题呢 只是觉得有趣啦 不过。 虽然是个很大的课题 我们研究的只可能是冰山一角 但是 我们学到了很多。这也是我们的目的 组员心得,so！进入正题,在没做课题之前，据我们的了解,中西主要差异,主要差异,1.家庭教育差异（依赖VS独立）,2.学校教育差异（督促VS自觉）,3.社会教育差异（约束VS相对自由）,4.理念教育差异（学术知识VS实践能力）,据此，我们展开了问卷调查。,问卷,因为我们的组员
2、都比较懒 所以，我们是在网上发的问卷。,根据我们的调查，数据整理后如下：,根据我们的调查结果，相信大多数人是更倾向于西式教育的。对于对中式教育有什么好的建议，我们设置了一道开放题，回答有如下：,考试可以减少 高考重要性要降低一点 卧槽太多了吧起码要把全民通识变成培养兴趣与能力 中式教育底子打得好,基础牢固。但是比较墨守成规而且教育体制死板。中式教育主要体现严进宽出，即：小学到高中从入学开始到毕业，严格考试，严格教育，作业繁多大多学生苦不堪言。而一旦考入大学，无论是专科也好本科也罢，只要交足学费基本就属于可毕业范畴。大多学生大学四年基本属于白读。因此我国教育应加强管理,减少教育的竞争性。教育的本
3、质是为了提升国民素质，而不全是选拔精英 太过于应试化，更多的去实践，去陪养学生能力 最好是能改变中国的应试教育，多学习西方教育，多注重培养学生的自主创新能力和交际能力。不要太死板。【还有作业多对学生真的没什么好处的说。】课程应该多样化一些。不要只有文六理六。真心受不了。 不知是教书、作业、升学制度，整个大环境都要改。最简单，就是出发点要改， 真正做到以人为本。做到这个，我相信整体的成功就不远了。做不到，所有的体制表面的改革都是虚浮扯淡。 。等等,小组成员之浅谈中西方教育差异：,随着经济全球化，各国联系日益紧密，竞争也愈发激烈起来。当代世界激烈的竞争归根结底是人才的竞争，而人才需要通过教育来培养
4、。所以一个国家的教育水平将直接影响到其综合国力的发展。而中西方的教育在本质上究竟有哪些差异呢？,中美解析灰姑娘,美国版上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是灰姑娘的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？学生：喜欢辛德瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛德瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛德瑞拉不好。老师：如果在午夜点的时候，辛德瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？学生：辛德瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服，
5、哎呀，那就惨啦。老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可以就吓昏了（老师做昏倒状）,老师：好，下一个问题，如果你是辛德瑞拉的后妈，你会不会阻止辛德瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我是辛德瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。老师：为什么？学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿能当上王后。老师：是的
6、，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。老师：孩子们，下一个问题，辛德瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛德瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？学生：是的！老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？,老师：虽然辛德瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮
7、助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请你们想一想，如果辛德瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？学生：不会！那样的话，她就不会到舞台上，不会被等待王子遇到，认识和爱上她了。老师：对极了！如果辛德瑞拉不想参加比赛舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？学生：她自己！老师：所以，孩子们，就是辛德瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没
8、有人爱，或者像辛德瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？学生：要爱自己！老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己！如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的的东西，没有人可以阻止辛德瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛德瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？,学生：是的！老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？学生（过了好一会儿)午夜点以后所有的东西都要变回原样的，可是，辛德瑞拉的水晶鞋没有变回去。老师：天哪！你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果
9、你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？孩子是们欢呼雀跃。此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才想到这些层面？-小学老师教的，终身受用-,How about that in China？,中国版上课铃响，学生，老师进教室。老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？学生：老师：灰姑娘是*童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？学生：老师：这故事的重大意义是什么？学生：得，这肯定要考的了。老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。学生：前后各一段，中间一段，总分总老师：开始讲课了，大家认真听讲。学生：（n人开始睡觉）
10、,老师：说到这里，大家注意这句话，这句话是个比喻句，是明喻还是喑喻？作者为什么这么写？学生：（又N人开始睡觉）老师：大家注意这个词，我如果换成另一个词，为什么不如作者的好？学生：（又N人开始睡觉）老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？学生：（又N人开始睡觉）老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能你们要明白这些做人的道理,What do you think of those？,一 家庭教育方式中国的家长普遍对孩子过分宠爱造成了许多人“衣来伸手，饭来张口”的习惯，满足孩子的生理需求多于心里需求。家长
11、往往习惯安排孩子的未来，为其铺设预定的道路，造成许多人缺乏独立自主以及面对困难挫折的能力。而西方的家长则注重孩子综合素质的发展，从小就锻炼其各方面的能力，往往要求其十八岁之后就离开家生存。在这样的环境下中国的孩子可谓幸福得太多，一直生存在父母的庇护之下，可后果亦可想而知。,二 学校教育 本质区别中国教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按已有成功经验去操作（并非所谓的真学习）按部就班，在经验的指导下学习实践，同样，也是可以得到自己的结论，但是往往很难跳出已有的固定模式。 西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点中积累经验，最后，得出结论，那是
12、真正属于自己研究的成果。 两者的最大差异就在于西方教育以人为本，从人的学习的本能出发，符合学习论，而中国教育是一种消除错误的“生产”教育，将学生当作产品，希望在生产线上生产出的是合格品，而不是次品。正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规律，使得学生缺乏应有的创新思维。,三.社会&理念差异,1.重功利，轻发展。 我国传统教育突出的是其教育的政治需要、道德教化等。,中国,2.重共性，轻个性。 长期以来，我们的教育重共性而轻个性，我们教育的一个重要内容就是灌输个人服从集体的社会观念。要求个体时时处处与大家保持一致。班级和学校都是集体的实物载体，个人在班级和学校的管理制度制约下，学会了压抑自我。而在以集体主义消灭个人主义的同时，也消灭了一些个性色彩浓厚的创造型人格特质。,西方教育制度推崇创新型思维方式。如西方早期儿童教育中提倡儿童多玩，在玩中启发他们探索的天性，通过让他们接触，认知最终建立起对知识的渴望。西方教育中重视阅读，因为广泛阅读可增加宽广的背景知识，开拓视野，丰富想象力。同时，西方教育重视培养学生的领袖能力、社交能力、沟通能力、创造性等。这些特性都有助于学生将来在工作中的发展。,西方,一位留学生的回答：,end,
