1、平均数、中位数、众数练习备 课教学目标：知识目标：通过练习，使学生进一步理解平均数、中位数、众数的意义，会求平均数、中位数和众数，能够对数据进行多角度分析。能力目标：培养学生的计算能力和分析问题的能力。态度、情感、价值观：结合实际，感知数学与现实世界的密切联系，初步培养学生良好的统计观念。教学重点：理解平均数、中位数、众数的意义，会求平均数、中位数和众数。教学难点：能够对数据进行多角度分析。教学过程：一、复习（5 分钟）1什么是中位数？怎样求出中位数？2什么叫是众数？怎样求众数？二、课堂练习（30 分钟）1小明对 20 户邻居拥有大型家用电器的情况进行了调查，结果如下：拥有 4 件的有2 户，
2、拥有 5 件的有 3 户，拥有 6 件的有 8 户，拥有 7 件的有 7 户。根据以上调查的情况，把下面的统计表填写完整。小明的邻居拥有大型家电情况统计表2005 年 6 月户数平均每户拥有件数（1）想一想。求平均每户拥有大型家电的件数，下面 两种方法哪几种正确？（4+5+6+7）4=5.5 件（42+53+68+77）（2+3+8+7）=6 件（2）计算出 20 户邻居拥有大型家电的中位数和众数2投影出示：某商场 2005 年上半年销售毛衣和衬衫情况如下：一月份卖出毛衣 215件，卖出衬衫 30 件；二月份卖出毛衣 180 件，卖出衬衫 50 件；三月份卖出毛衣 85 件，卖出衬衫 110
3、件；四月份卖出毛衣 50 件，卖出衬衫 160 件；五月份卖出毛衣 20 件，卖出衬衫 200 件；六月份卖出毛衣 8 件，卖出衬衫 290 件；（1） 把统计表填写完整；某商场 2005 年上半年销售毛衣和衬衫情况统计表合计 一月 二月 三月 四月 五月 六月总计毛衣衬衫（2） 求出平均数、中位数和众数；（3） 从统计表中，你还获得了哪些信息？3投影出示：小明对本班 15 名同学拥有课外书的情况进行了调查，结果如下：小明的同学拥有课外读物情况统计表（1）估算一下，15 名同学平均拥有课外读物大约是几本？说一说你估算的理由。指名回答。（2）计算出这 15 名同学拥有课外读物的平均数、众数和中位数。独立完成后集体订正。4出示：小力对本单元 10 户居民订报刊情况进行了调查，结果如下：没订任何报刊人数 1 2 4 3 5平均每人拥有本数 2 3 4 5 6的有 2 户，订 1 份的有 3 户，订 2 份的有 4 户，订 3 份的有 1 户。（1）把这些数据填入到统计表中。本单元居民订报刊情况统计表户数每户订报刊份数（2）估算平均每户订报纸的份数，并说明理由。指名回答并说明理由。（3）计算出这 10 户居民订报刊份数的平均数、中位数和众数。独立计算后集体订正。三、总结交流（5 分钟）说说你有什么收获？
