1、第十六课 紫藤萝瀑布第一课时一、教学目标 1感知课文，掌握基础知识。2感情朗读课文，品味文章语言。3体会作者对人生的独特感受，培养学生热爱生活、积极上进的人生态度。二、重点难点1感情朗读课文，品味文章语言。2体会作者对人生的独特感受，培养学生热爱生活、积极上进的人生态度。三、课型 教读课四、课时 二课时五、教学过程 （一）导入新课1.导入：（放瀑布图片）望着眼前的瀑布，我不禁想到了唐代大诗人李白著名的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。水世界中的这种“飞流直下、一泻千里”的壮观景象，总让我们叹为观止。其实，在植物世界里也有这样的“瀑布”景观。今天我们将要欣赏另外一种瀑布，那就是花的瀑布。
2、（屏幕出示一幅精美的紫藤萝盛开的图片），你能简要说说看到这幅图景时的感受吗？哪怕是一句话或一个词。这些图片，让我们感受到了摄影师镜头下的魅力，下面就让我们来感受一下文学家妙笔生花的魅力。2作者简介（多媒体大屏幕出示作者的画像）：宗璞(1927)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说弦上的梦1978年获全国优秀短篇小说奖，三生石获19771978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，西湖漫笔、紫藤萝瀑布、丁香结、水仙辞、三松堂断忆等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。3.了解紫藤（多媒体大屏幕出示藤萝花的画面）：“紫藤”简介：亦称“朱藤”、“藤萝
3、”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。（二）自主学习用多媒体或者小黑板出示以下练习：1给下列加点的字注音。 船舱 绽放 酝酿 迸溅 挑逗 伶仃2根据拼音写汉字。zh（ ）立 繁m（ ）迸jin（ ） 笼zho（ ）遗hn（ ） qin（ ）浆3解释下列词语。忍俊不禁： 盘虬卧龙： 春红已谢： 4预习课文填空。紫藤萝瀑布是一篇优美的借景抒情的 。本文通过 、 、 ，揭示出文章主旨： ， 。 （三）整体感知1自由朗读课文。选择喜爱的一节，看谁读得好！朗读指导：（1）长句的停顿要得当
4、；（2）朗读的节奏要缓急适当；（3）注意朗读的语气、语调；（4）注意句子的重读；（5）读准字音，注意感情。2默读课文。思考、讨论：（1）本文主要写了一件什么事情?（2）表达了作者什么感情?学生带着问题自读课文，然后讨论，再回答。可以请学生听回答后相互评论、补充(答案即使不太统一，可以由教师鼓励并说明在下面的研读中继续赏析。)（四）合作探究1.本文讲述了什么内容？作者的思想感情是怎样的？作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟？明确：作者用细腻的笔触，描写了一树盛开藤萝花的生机勃发、辉煌灿烂的景象，抒发自己由焦急、悲愤转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考
5、，生命的长河虽有曲折，但永远前进。2.面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化?为什么会对生命有那样的感悟呢?（补充背景：在1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”一直压在”作者的心头。）理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的
6、写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。它带走了关于“生死谜、手足情”的“焦虑和悲痛”。3.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?点拨：从三个方面写。（1）色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的（2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。（3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着。4.紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？明确：“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。作者通过紫
7、藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。5.主旨：本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。（五）展示交流揣摩下列语句，体会写景的妙处。1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。明确：将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。明确：细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有
8、动感，又富有情趣。3.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。明确：用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。明确：物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。（六）拓展迁移是啊，应该感谢紫藤萝，是它使作者感悟到了生命的永恒，为她扬起了生活的风帆。读了本文，你一定对紫藤萝的精神和生命力，有了深层次的感悟，请你结合文章内容，联系有关语句，以“致紫藤萝”为题，写一首小诗，表达
9、你内心的感悟或对紫藤萝的敬意。 将这首深沉的哲理诗演绎为生命的赞歌。（七）总结反思1教师总结: 紫藤萝瀑布象一首深沉的歌，为我们展示了人生的画面：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时；踏春无人恋，蜂蝶亦不顾。而它们却尽情的展示着自己的生命，骄傲自信的为自己的美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。2让学生就本节课的内容，感悟体验等进行归纳、总结、反思、评价。附板书设计紫藤萝瀑布（宗璞）花形犹如瀑布 赏花如人生的美好热烈花色热烈沉静 想花如人生的生死挫折花香朦胧长久 悟花如生命的永恒意义（生命如花，微笑前行）参考答案：【自主学习】1cn zhn yn bn tio ln 2伫 密 溅 罩 憾 琼 3（1）忍不住笑。（2）形容枝干回旋盘绕，弯弯曲曲。（3）形容紫藤萝花的稀少。4散文 看花 忆花 悟花 花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。
