1、第 1 页 共 3 页 课题 主备人 课型 新授知识与能力 1、能够准确流利地朗读课文，掌握有条理地描写场面方法。过程与方法通过反复朗读体会课文描写动物细腻入微、语言运用准确传神的写作特点教学目标 情感态度价值观 感受斑羚们勇于自我牺牲的精神和拯救种群的智慧和勇气。重点 理解体会课文描写动物细腻入微、语言运用准确传神的写作特点难点 深入领会斑羚们勇于自我牺牲的精神和拯救种群的智慧和勇气。教学关注学生对课文的理解程度以及读后的感受。教师准备 备课教学准备 学生准备 书、预习教学内容及环节 学生活动 教师调控设计意图（含德育渗透点）自备、集备补充（2 ）作者用了哪些方法进行场面的描写？巧用一连串的
2、动词，使场面的画面感和镜头感增强；点面结合，详写一对斑羚飞渡的动作和过程成为文章具体生动的点，略写其它斑羚飞渡的场面，构成有象征意义的面，这是场面描写的常用手法。在场面描写中融洽了作者的思想感情，有利力增强文章的感染力。运用多种修辞手法（如对比比喻等）使文章生动形象。（3）看“飞渡”flash，学生准备复述，要求抓住“一老一少”和主要动词。 4、段 11“没有拥桥，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。 ”团结协作，互相“或许但令我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。 ”老斑羚们没有私心，毫无退缩，从容赴死，面对死从容不迫，令人震惊、感动。5、段 16：“它迈着坚定的步伐，走向自主介绍说听阅读思
3、考回答补充纠正点评指导问第 2 页 共 3 页 那道绚丽的彩虹。像一座美丽的桥。 ”“彩虹”是虚幻的、美丽的，可以给人类带来幻想、希望，产生精神上的这恋、依赖，美丽的彩虹与残酷的现实形成鲜明的对比。 “走向彩虹”也是向往投身于美好的理想世界吧。“它走了上去，消失在一片灿烂中。 ”不只是指那一道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。 （富有智慧、果断勇敢、勇于牺牲、临难从容、无所畏惧、以身作则、身先士卒；把生的希望留给别人，自己主动地、从容地走向死亡。 ）请生有感情地朗读最后这几句。反思：人类应如何给自己定位？导：人类的猎枪可以消灭它的肉体，却不能屈服它的精神。在斑羚的生活中，可能没有比持枪的
4、猎人更让它们恐惧了，所以镰刀头羊也曾“悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。 ”但它却用自己的生命为持枪者上了最悲壮的一课。面对如此勇敢、团结的斑羚种群，面对如此勇于牺牲，从容赴死地老斑羚们，面对临危不惧、身先士卒的镰刀头羊，你有何感想？（生谈）动物们表现出的大公无私、勇于牺牲奉献，先人后己的精神或者说本能不是比我们人类显得更纯粹，不带任何杂质吗？（请看母紫燕勇于自我牺牲的故事）勇气和牺牲在动物们的心里是本能、是天性，是天经地义的事，作为“高级动物”的我们人类是否感到自愧不如？我们应该如何给自己定位呢？人类只是大自然的一份子，我们不能也无权破坏自然界。人类在某些方面（如大公无私、勇于自我牺牲、团结一致、先人后己等）还不如动物，应该向动物们学习，怀着一颗敬畏的心与它们和谐相处。作为有较高智慧的人类，我们应善待动物，善待生命。善待动物，就是善待我们自己，动物也有生存的权利，不容被剥夺。四、评价反思、整理归纳学生用简洁的语言概括一下这节课学到的东西，老师适当补充总结。学生谈感想引导点拨指导、补充第 3 页 共 3 页 五、强化训练，布置作业 必做：书后习题和导航选做：仿照课文写篇小作文 板书设计斑羚飞度围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思课后反思
