1、伟大的悲剧教案教学目标1、快速默读课文，理清故事情节，把握内容，体会作者感情 2、激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。教学重难点体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。教学教法：跳读法、合作探究法课的类型：精读课文新授课教学课时：2 课时教学用具：多媒体课件第一课时教学要点：理清故事情节，分析悲剧和伟大的意义教学过程：一、导入 影片导入有人说：天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。这充满神奇色彩的
2、冰雪王国能给予人类什么？人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢？那我们先来看一段影片：（该影片片段是本文相关背景的介绍的，比较真实的记录了两只队伍向南极进发时的装备，以及斯科特等人的遭遇）师导语：作者茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情地用文学的笔法，基本复原了当时的情境，下面，我们就来学习这篇文章。二、作者简介茨威格(18811942)，澳地利作家。出生于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去西欧，北非，印度。美洲有游历。在法国结识罗曼 罗兰、罗丹等人。第一次世界大战其间从事反战活动，成为著名的和平主义者。19
3、28 年，结识高尔基。1938 年，流亡英国，加入英国国籍。他的主要成就体现在传记文学和小说方面。作品有三位大师等。三、整体感知文本1、跳读课文思考：请用一句话概括全文（句中要含有“悲”意） （提示学生：从时间、地点、人物、事件等方面来概括） （这是可以给学生出示斯科特等人的行走路线图）学生讨论明确：本文讲述了 1912 年斯科特一行 5 人，在从南极点返回的途中不幸遇难的事件。2、关于“悲剧”的理解师：所有队员全部遇难，怪不得作者称这次探险为“悲剧” ，那么这次探险只是因为这样的结局被称为悲剧吗？本文的悲剧之所以悲，体现在斯科特探险队之行的那几个方面？（让学生默读课文，并和同桌谈论这个问题）
4、生如果不能找出其他的悲剧因素，老师稍作启发：鲁迅先生说“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。 ”生命自然是最有价值的，除了生命，还有什么是有价值的呢？ 生找文中各种悲剧因素，老师和学生一起阅读交流、提醒注意细节。 （适时引导假如只死一个人是不是悲剧、 假如没人死但是失败而归是不是悲剧） 生：因为他们后到达南极。 师：从文中的那些地方可看出？“无垠的雪地上的一个小小的黑点” 他们这时是什么心情呢？战栗了。知道自己失败了，成了亚军，斯科特一行人悲伤到了极点（展示失败之悲） ，但他们还不得不干什么？ 生：不得不为阿蒙森一行胜利者作证。 师：体现在哪? (斯科特接受了这项任务，他要忠实的去屡行这一最冷酷无
5、情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。) 此时，他们心中有一种说不出的悲哀。 （展示作证之悲） 生：他们在归途中全都牺牲了 师：为什么牺牲了？（遇到险阻）都面临哪些困难？(线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少) 因此，他们斗不过这些归途中的困难，壮烈牺牲了。 （死亡之悲） 师：（引导）文中有一句话说：“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。 ”这句话是谁的观点？（斯科特）作者以及世人们是不是这样认为的？（不是）那世人们对他们的离去表现出什么样的情感？ 生：这篇文章能够流传至今，本身就说明了世人对他们的怀念和对他们离去的悲痛。（世人
6、之悲） 师：同学们把悲剧之悲挖掘得很好，概括起来就有四悲：（展示）失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲。这里的悲，你们认为是悲哀还是悲壮? （悲壮）师：对因为虽然他们上演了一幕悲剧，但作者也认为他们是伟大的。3、关于“伟大”的理解 师：同学们对“悲剧“的解读可以说很深刻了，那么作者为什么称这样的悲剧为“伟大的悲剧”呢？你认为哪些地方体现了“伟大”呢？ 学生可能会说：第 1 段：“1912 年 1 月几乎已经完成。 ” 第 5 段：“当初他们一想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有超人的力量” 。表明了斯科特他们对探险事业的深深的热爱。 斯科特他们在回来的路上表现得十分勇敢，当他们与死亡
7、抗争时，当他们一个个牺牲时，没有一个害怕，如：第 11 段：“三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争，3 月 29 日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲的在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，去始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。 ” 第 13 段：“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望有人会从他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记。正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一课。 ” 师总结：这些同学领会到了他们勇于探索，
8、为事业献身的崇高精神。学生还有可能会谈到：文中最感人的是奥茨走出帐篷，走向死亡这一节。 第 10 段：“奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边区走走，可能要多呆一些时候。 ”其余的人不禁战栗起来，谁都知道，在这种天气下，到外面去走一趟意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯.奥茨这个英国皇家近卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。 ”师总结：奥茨为了同伴而舍弃自己的生命，这叫集体主义精神。在我们现实生活中人与人相处也需要这种精神，比如大家都生活在我们的班集体中，就需要有顾全大局的思想，有团结合作的精神。学生还有可
9、能提到：斯科特他们很诚实，守信用，如果斯科特等人是爱耍赖，不守信用的人的话，他们完全可以销毁阿蒙森留下的痕迹，而取代“世界第一”的资格但他们没有这么做。毅然决定为阿蒙森作证，这是一件痛苦的事情，但他们仍然去做，所以我们认为他很守信用。课文第二段，特别是结尾部分都是写的这种痛苦。第 2 段：“斯科特接受了这项任务，他要忠实的去屡行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 ”师总结：同学们分析得很好，伟大的精神实质在于勇于探索、勇于牺牲、团结友爱和挑战自由，这也昭示了斯科特一行人探险的真正意义：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神
10、的鼓舞。 三、课堂小结我们应该记住英雄们的名字，让他们成为我们心里的一个路标，一盏明灯，引导我们也能够为人类伟大的事业贡献自己的智慧甚至是生命！ 这里，我想再引用美国前总统里根为悼念“挑战者”号航天飞机遇难而发表的电视讲话里的一段话，来表达我们对英雄们的敬仰和哀悼： 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命，我们所能尽力做到的就是记住他们的名字！茨威格伟大的悲剧 ，在我们的心里雕刻并矗立起了五位英雄的形象，他们的名字是： 斯科特 威尔逊 奥茨 埃文斯 鲍尔斯（投影显示） 师：请
11、大家一起来读，让这些英雄永远活在我们的心里吧！ 生：（齐）斯科特，威尔逊，奥茨，埃文斯，鲍尔斯！每个人都不免要经历失败的煎熬和痛苦，但无论什么情况下,请记住这句话: 人可以失败，但不可以被打倒。四、布置作业1、抄写 2、随堂练习 3、完善分类式笔记第二课时教学要点：问题讨论体悟作者的情感，练习讲解教学过程一、各抒己见 感悟作者情怀对哪道题感兴趣，就说哪道题（多角度，有创意）1、假如你就是斯科特，当你到达南极点看见那寒心的一幕“挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响 ”时，你会怎么想、又会怎么做？ 2、假如你是挪威探险队员阿蒙森,当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景
12、,你会怎么办呢？3、假如你是一位作家,你会为谁著书立传呢？这里让学生自由发言。 （师小结）是啊，一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚，所有这一切在一切时代都是最伟大的悲剧。 二、课外延伸1、联系实际，说说你所知道的“伟大的悲剧式”的人物或事件，这些人或事对你有什么启示？鲁迅的那个“不耻最后” 。跑 3000 米，最后一名，但坚持跑完。这就是伟大的悲剧。还比如：非典事例、抗洪事例等，他们都具有崇高的事业而献身的精神） 。2、南极知多少a 地理位置 南极点位于南纬 90 度，南极洲的面积为 1400 万平方公里。大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白
13、色沙漠。即使在夏天，也仅有 5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。 b 自然环境 南极的自然环境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陆，大陆年均气温为零下25 摄氏度，极端最低气温为零下 89、2 度。3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆，冰盖面积达 2700 万立方公里，相当于世界总淡水量的 72%。4、南极是世界上最干燥的大陆 5、南极是世界上海拔最高的大陆。这是地球上最后一块未被开发的大陆。有着世界上最干净的水，土和空气。但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，冰于火的世界，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。 c 动物 先看看企鹅岛上憨态可掬的企鹅。他们早已在伸长脖子在企盼我们的到来。南极有七种企鹅，现有 1、2 亿只，占世界总数的 87%。 南极大陆生物稀少，然而，围绕南极大陆的海洋南大洋，栖息着数千种海洋生物。开发利用南极的海洋生物资源，将是人们研究南极首先得到的经济效益之一。三、课堂小结 同学们，你们是二十一世纪的青少年，祖国的未来和希望，新科技的发展，需要大家共同去开拓创新。因此，从现在起，就要树立科学意识，勇于探索，勇于同大自然进行挑战，让斯科特精神在你、我、他成长的道路上永存！四、分析练习五、布置作业1、完善笔记 2、预习荒岛余生
