英语特色实施方案.doc

1、金 冢 子 小 学 “创 建 英 语 教 学 特 色 ”实 施 方 案一 、 创 建 目 的以 “特 色 创 校 、 品 牌 强 校 ”的 宗 旨 ， 结 合 学 校 实 际 情 况 ， 以 英 语 学 科为 突 破 口 ， 通 过 英 语 校 本 课 程 建 设 ， 打 破 学 科 界 限 ， 营 造 “活 动 为 主 ， 学 科渗 透 ， 环 境 烘 托 ”的 英 语 学 习 氛 围 ， 采 用 孩 子 们 喜 闻 乐 见 的 形 式 ， 让 孩 子 们去 学 、 去 说 、 去 用 生 活 中 的 英 语 ， 培 养 学 生 在 日 常 生 活 、 学 习 中 的 英 语 听 说 能力

2、， 使 孩 子 体 验 到 学 习 的 快 乐 与 成 功 的 喜 悦 。 努 力 打 造 我 校 英 语 学 科 特 色 ，强 化 英 语 教 学 质 量 ， 二 、 工 作 思 路从 环 境 创 设 、 课 程 设 置 、 课 堂 研 究 、 人 员 培 训 、 学 生 活 动 和 教 学 评 价 等方 面 开 展 工 作 。 利 用 一 切 可 利 用 的 资 源 ， 充 分 调 动 所 有 人 的 能 动 性 ， 渲 染氛 围 ， 实 行 教 学 。三 、 具 体 内 容1. 认 真 编 写 运 用 英 语 校 本 课 程 ， 抓 好 英 语 日 常 用 语 的 培 训 与 使 用 ，

3、 督 促 师生 多 说 英 语 ， 养 成 用 英 语 交 流 的 习 惯 。 2、 充 分 利 用 校 园 环 境 ， 营 造 英 语 交 际 氛 围 。3、 营 造 学 校 英 语 特 色 氛 围 ， 利 用 好 英 语 广 播 、 英 语 墙 报 、 英 语 角 、 作 业 作 品展 等 宣 传 阵 地 。 4、 从 学 校 、 年 级 和 个 人 三 方 面 着 手 ， 每 学 期 开 学 初 拟 订 切 实 可 行 的 英 语 课外 活 动 计 划 ， 开 展 形 式 多 样 、 寓 教 于 乐 的 英 语 特 色 活 动 ， 并 配 合 评 选 活 动 ，提 高 学 生 英 语 学

4、 习 的 兴 趣 。 。5、 结 合 节 日 ， 提 供 舞 台 ， 举 办 家 长 、 教 师 、 学 生 齐 参 与 的 英 语 节 ， 培 养 学生 综 合 应 用 英 语 的 能 力 。 6、 成 立 “英 语 教 研 中 心 ”， 由 副 校 长 主 抓 ， 教 导 主 任 具 体 负 责 ， 加 强 英语 课 堂 教 学 研 究 ， 切 实 提 高 英 语 课 堂 效 率 。7、 将 英 语 学 科 特 色 的 实 施 纳 入 学 校 每 学 期 的 工 作 计 划 ， 将 其 作 为 学 校 特 色工 作 进 行 重 点 打 造 。四 、 实 施 安 排1、 课 程 设 置（ 1

5、） 三 、 四 、 五 、 六 年 级 英 语 执 行 上 级 标 准 课 时 要 求 。 （ 2） 选 择 合 适 的 英 语 教 材 。 除 了 主 教 材 外 ， 还 有 辅 助 校 本 教 材2、 优 化 队 伍目 前 我 校 有 英 语 教 师 3 人 ， 均 属 师 范 院 校 本 科 学 历 ， 她 们 基 础 扎 实 ，语 音 纯 正 ， 具 备 较 高 的 课 堂 教 学 技 艺 ， 完 全 可 以 满 足 现 有 的 教 学 需 要 。 学校 将 继 续 选 调 优 秀 力 量 ， 充 实 英 语 师 资 队 伍 使 之 更 趋 优 化 、 专 业 化 。3、 资 源 配

6、置为 提 高 教 学 质 量 ， 学 校 考 虑 购 置 一 些 与 教 材 配 套 的 材 料 ， 如 ： 教 学 挂 图 、教 学 卡 片 等 。 为 营 造 氛 围 ， 还 需 要 一 些 英 语 教 学 片 和 卡 通 片 、 磁 带 、 光 碟等 。 征 订 英 语 报 刊 及 儿 童 课 外 读 物 ， 组 织 学 生 课 外 阅 读 。4、 人 员 培 训（ 1） 创 英 语 特 色 必 须 统 一 全 体 教 师 的 思 想 ， 步 调 一 致 ， 通 力 合 作 ，“英 语 教 研 组 ”要 制 定 计 划 ， 对 不 懂 英 语 的 其 他 学 科 老 师 及 有 关 员

7、工 进 行英 语 口 语 培 训 （ 主 要 针 对 日 常 交 际 用 语 ） ， 每 周 教 学 2-3 句 英 语 。（ 2） 提 倡 教 师 用 英 语 与 学 生 对 话 。 所 有 教 师 在 课 堂 上 都 要 用 简 单 的 课堂 用 语 、 礼 貌 用 语 ， 师 生 之 间 用 英 语 打 招 呼 。5、 环 境 创 设 （ 1） 学 校 无 闲 地 ， 处 处 可 育 人 。 校 园 指 示 牌 、 班 名 及 标 语 都 用 英 语 和 汉 语两 种 语 言 分 别 书 写 ； 在 教 学 楼 悬 挂 一 些 名 人 名 言 和 警 句 的 双 语 牌 匾 ； 给 校

8、园 内的 花 草 树 木 配 上 英 语 名 称 ； 我 们 规 划 建 设 多 个 英 语 宣 传 信 息 窗 ， 成 为 英 语 文 化有 力 的 宣 传 阵 地 ； 开 辟 英 语 园 地 ， 定 期 展 示 学 生 的 优 秀 作 业 ， 为 学 生 创 造 一 个表 现 自 我 的 窗 口 ； 各 班 墙 报 每 月 出 一 期 英 语 专 刊 。 通 过 这 些 措 施 ， 让 学 生 一走 进 校 门 ， 就 感 到 换 了 一 个 语 言 环 境 ， 时 时 、 事 事 、 处 处 看 到 英 语 ， 听 到 英 语 ，使 用 英 语 ， 逐 步 让 英 语 成 为 校 内 师

9、 生 之 间 ， 学 生 之 间 交 际 的 手 段 ， 让 学 生 在不 知 不 觉 中 既 学 习 了 英 语 ， 又 受 到 了 良 好 的 道 德 情 操 的 熏 陶 。 （ 2） 成立 校 园 英 语 广 播 站 ， 播 放 英 语 歌 曲 ， 可 以 是 教 材 中 的 歌 曲 ， 让 学 生 在 明 快 的音 乐 中 体 会 英 语 、 习 得 英 语 。 还 可 以 增 加 英 语 口 语 秀 节 目 ， 请 口 语 较 好的 学 生 在 节 目 中 展 示 ， 形 式 如 自 我 介 绍 、 讲 短 小 故 事 、 情 景 对 话 等 。 利用 校 园 广 播 引 领 学 生

10、 步 入 英 语 世 界 ， 让 整 个 校 园 充 满 浓 浓 的 英 语 氛 围 。（ 3） 开 辟 内 容 丰 富 的 “英 语 世 界 ”橱 窗 。 可 以 展 示 异 国 风 情 ， 介 绍 英 语学 习 方 法 ， 还 可 以 刊 登 英 语 小 故 事 、 谜 语 、 智 力 题 ， 也 可 以 公 布 竞 赛 结 果等 。 设 计 、 制 作 ， 以 学 生 感 兴 趣 的 话 题 为 主 ， 尽 可 能 做 到 图 文 并 茂 。6、 课 堂 教 学 改 革 （ 1） 加 强 英 语 课 堂 教 学 研 究 。 建 议 以 愉 快 教 学 为 主 ； 教 学 过 程 情 境

11、化 ， 注 重直 观 情 境 和 语 言 情 境 的 创 设 ； 教 学 过 程 游 戏 化 ， 采 用 角 色 扮 演 法 和 全 身 反 应 法 ；教 学 过 程 媒 体 化 ， 静 态 媒 体 和 动 态 媒 体 合 理 运 用 。 （ 2） 根 据 学 生 英 语 水 平 的 差 异 ， 可 尝 试 进 行 英 语 分 层 教 学 。 也 可 组 建 英 语 加强 班 ， 让 学 有 余 力 的 学 生 得 到 更 多 的 发 展 。 还 可 设 英 语 特 色 班 ， 让 英 语 教 师 担任 班 主 任 。 （ 3） 学 校 应 加 大 对 多 媒 体 教 学 所 需 设 备 的

12、投 资 ， 购 买 英 文 资 料 ， 英 语 课 尽 量多 使 用 多 媒 体 辅 助 教 学 ， 鼓 励 英 语 教 师 上 网 查 找 教 学 资 料 。（ 4） 开 展 “课 堂 教 学 家 长 开 放 日 ”， 让 家 长 认 识 课 改 ， 走 进 课 堂 ， 在 与 家 长 的交 流 和 沟 通 中 ， 探 索 教 学 英 语 的 新 途 径 、 新 方 法 ， 拓 展 教 育 的 领 域 ， 争 取 家庭 和 社 会 的 支 持 ， 以 开 放 的 姿 态 让 家 长 领 略 师 生 风 采 。 7、 学 生 活 动（ 1） 每 周 组 织 一 次 英 语 主 题 活 动 。

13、在 这 里 大 家 每 次 就 12 个 话 题 进行 谈 论 。（ 2） 每 月 出 一 期 由 学 生 自 主 策 划 的 英 语 墙 报 ， 做 到 图 文 并 茂 ， 有 很 高 的 欣 赏价 值 ；（ 3） 举 办 各 类 竞 赛 。 广 泛 开 展 英 语 方 面 的 竞 赛 活 动 ， 使 其 成 为 孩 子 们 学习 英 语 的 有 效 形 式 。 如 单 词 默 写 比 赛 、 课 文 朗 读 比 赛 、 小 诗 诵 读 比 赛 、 英 语书 写 比 赛 ， 英 语 故 事 比 赛 ， 英 语 儿 歌 朗 诵 会 ， 英 语 歌 曲 演 唱 会 ， 英 语 课 本 剧表 演

14、等 ， 学 校 的 所 有 活 动 都 采 用 中 英 文 主 持 。 辅 导 学 生 参 加 各 级 各 类 英 语 竞赛 活 动 。（ 4） 结 合 英 语 国 家 重 大 节 日 举 办 大 型 联 欢 会 或 游 艺 会 ， 进 行 英 语 才 艺 方 面的 表 演 ， 如 歌 曲 、 歌 谣 、 对 话 和 情 景 剧 。 在 游 艺 会 上 可 以 组 织 学 生 做 各种 有 趣 的 英 语 游 戏 。（ 5） 加 强 校 际 交 流 ， 让 学 生 与 英 语 特 色 学 校 学 生 交 流 ， 以 提 高 学 生 实 际 运 用英 语 的 能 力 。（ 6） 学 期 末 评

15、选 “英 语 特 色 班 ”、 “英 语 小 灵 通 ”和 各 项 竞 赛 “小 能 手 ”、 “优 秀 班级 ”活 动 。8、 教 学 评 价建 立 校 本 教 材 英 语 评 价 体 系 ， 制 定 小 学 英 语 教 学 标 准 及 评 价 ，编 写 小 学 英 语 学 习 与 评 价 手 册 ， 关 注 个 体 ， 重 视 平 时 。小 学 英 语 的 评 价 应 按 照 课 程 目 标 的 要 求 ， 以 形 成 性 评 价 为 主 。 评 价 形 式 应具 有 多 样 性 和 可 选 择 性 ， 应 以 平 时 学 生 参 与 各 种 教 学 活 动 （ 游 戏 、 表 演 、 小 竞赛 等 ） 所 表 现 出 的 兴 趣 、 态 度 和 交 流 能 力 为 主 要 依 据 。 促 使 学 生 注 意 平 时 的训 练 。英 语 期 末 或 学 年 考 试 通 过 采 用 口 、 笔 试 相 结 合 的 方 式 。 口 试 要 考 查 学 生 实际 运 用 所 学 语 言 的 能 力 ， 考 查 内 容 要 贴 近 学 生 生 活 ； 笔 试 主 要 考 查 学 生 听 和读 的 技 能 。