收藏 分享(赏)

4.4 观舞记 教案 新人教版七年级下 (15).doc

上传人:weiwoduzun 文档编号:4659946 上传时间:2019-01-06 格式:DOC 页数:3 大小:33.15KB
下载 相关 举报
4.4 观舞记 教案 新人教版七年级下 (15).doc_第1页
第1页 / 共3页
4.4 观舞记 教案 新人教版七年级下 (15).doc_第2页
第2页 / 共3页
4.4 观舞记 教案 新人教版七年级下 (15).doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、观舞记教学目标: 1 让学生了解印度舞蹈的特点,了解舞蹈是以身体、神态、服饰表现内容的。 2 培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。 3 鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。 教学重难点: 重点:欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。 难点:通过反复吟咏作者观舞后的感受,初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力,形成自己的审美观、价值观。 教学准备:1预习课文,掌握“读一读,写一写”中的字词。 2师生上网搜集资料,制作多媒体课件。没有条件的地区可准备录音机、磁带(轻音乐)、录像机(带)、投影仪。 教学设计: 一、导入新课,激发热情。 以舞导入 :利用多媒体放映印度舞蹈,展示美丽、华贵的印度服饰

2、;活力四射的印度舞蹈;神奇、绮丽的印度风情,让同学们产生浓厚的兴趣,很快进入兴奋状态。 抓住这一契机,提问:此时此刻,你最想说什么,干什么?学生回答后,教师引入新课的学习。让学生明确作者是谁,观谁的舞蹈。 二、朗读课文,整体感知。 朗读课文后,谈初读的体会。 三、局部欣赏,发展个性。 教师引导学生找出自己喜欢的句子或段落,说为什么喜欢并大声朗读。同学们可能会喜欢如下语段: 13 段:因为这一段用生动优美的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。 16 段:因为这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。 17 段:因为这一组排比句,它写出了卡拉玛姐妹神态的多变,舞姿的优美,舞艺的精妙。 18 段:这一段也是从形体方面

3、的美来写的。 讨论分析后,要求学生能用一个精辟的词语来进行概括。明确:飞动的“美” 。 四、小组交流,互问互答。 学生对还不理解的问题在 4 人小组上进行合作交流。 五、集体探究,深入理解。 学生把小组交流中不能解决的问题提出来,大家共同探究。 学生可能提出的问题设计: 2-5 段连用 4 个排比句有什么作用? 第 7 段究竟是什么意思? 第 17 段,冰心奶奶说卡拉玛“忘怀了观众,也忘怀了自己” ,忘怀了自己还能理解,忘记了观众怎么行呢? 对以上问题的回答,只要言之有理即可。 六、知识迁移,课堂延伸。 如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话,那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞

4、蹈。那请问同学们我们中国有这样的舞蹈吗?学生可能会答:有。如杨丽萍的孔雀舞 、黄豆豆的丰收等。 为什么说他们的舞蹈是心灵之舞吗?明确:他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美,而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈,让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量,感受到中华男儿坚强不屈的精神。 学生讨论回答后,欣赏一段舞蹈,要求学习冰心奶奶用优美的词语来表现自己所看到和想到的,哪怕是一个词、一句话、一段文字都行。谁先写好,谁就优先展示他的劳动成果。 写完后,展示,交流。 七、结束语。 同学们不仅说的好,写的也很优美。40 分钟很快就要结束了。我们从印度到中国,从现代到古典,从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍,心灵一次次受到强烈的震撼。我衷心的祝愿大家每天都如这舞蹈一样活的精彩。(教是为了不教,学就是为了会用。学生在读的基础上,有了感悟再来动笔写,就能真正让知识成为自己思考的结晶。) 资料链接 冰心(190010 一 19992),原名谢婉莹,笔名冰心,福建长乐人,现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时,她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽,自成一体,称为“冰心体”,影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字,主要作品有寄小读者再寄小读者,诗歌春水繁星等。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 中等教育 > 小学课件

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报