1、认识小数第一课时教学目标：1.知识目标：认识一位小数，理解一位小数的几何意义，认识小数是十进分数的这一特点。2.能力目标：知道 10 个 0.1 是 1，初步培养学生的迁移类能力，培养学生的观察能力。3.情感目标：（1）培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 （2）引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教学重点：理解小数的意义教学难点： 理解小数的意义；对进率的理解EPD: 初步培养学生的迁移类能力教学过程：口算。（一） 复习：依次出示图画，让学生说一说图的意思，初步感受小数在生活中的应用。如：每个铅笔盒 8.90 元；我的体重是 34.5 千克；小男孩的体温是 36.5 摄氏度；小女孩的左眼视力是
2、 4.9说明：这些数我们叫它小数，这节课我们就来认识小数。板书课题：小数的初步认识。（二） 新授：（1）认识、0.1 和 1.1。演示 1 个正方形的 1/10，问：这是几？（1/10）他还可以用小数表示，是 0.11 里有几个 0.1 呢？（10 个）对，那 10 个 0.1 是？120 个 30 个90 个 0.1 分别表示多少？练习： 完成 90 页练一练。课件演示 1 个正方形，问：这是几？（1）再演示 1 个正方形的 1/10，问：这是几？（0.1）两幅图合在一起，说明：1 和 0.1 合起来是 1.1，读作一点一。板书：1.1 一点一让学生试着说说 1.1 表示什么？（2）认识 1
3、.3、1.5。课件演示，让学生看图识数、读数、说意义。（3）认识 2、3.8。课件演示：1 个正方形和 1 个正方形的 10/10，让学生说说合起来是多少。 （1 个 1和 10 个 0.1 合起来是 2）课件演示：3 个正方形和 1 个正方形的 8/10，让学生说说合起来是多少。 （3 个 1和 0.8 合起来是 3.8）（4）用小数表示阴影部分。1.0 0.4 0.5 1.2 5.8 2.4（5）涂一涂。0.6 0.9 0.3 3.5 1.9 4.1小结：今天你有什么收获？（三） 布置作业：在生活中找一找小数并读一读。第二课时教学内容：练习教学目标：1.通过练习巩固一位小数和带小数2.培养
4、学生的观察能力。教学重点：结合钱币和长度单位的换算巩固一位小数和带小数教学难点：长度单位的换算EPD: 培养学生的观察能力。过程：口算。1.提问：1/10 表示什么？0.1 表示什么?（都表示把一个圆平均分成 10 份，取其中的一份。 ）2.用小数表示图中的阴影部分。0.6 1.4 2.5 3.03.涂一涂。1.2 0.8 2.0 0.93.涂一涂。1.2 0.8 2.0 0.94.课件演示：把 10 个 1 角的硬币排成一行，填空：一共是（ ）元。其中 1 角是（ ）/（ ） ，写成小数是（ ）元。其中 5 角是（ ）/（ ） ，写成小数是（ ）元。10 个 1/10 元是（ ）元，10 个 0.1 元也是( )元。5.填空。带领学生解答 1m7dm=（ ）m。先让学生独立思考，想一想应该怎么想？然后请同学说自己的想法。可以引导学生这样想：1m=10dm，7dm 就是 7/10m，也就是 0.7m，1m 加上 0.7m 就是 1.7m。多让几个学生说说想法，使每个学生掌握换算方法。还可以简单地想 1m 不用考虑，直接考虑 7dm 等于多少 m。然后请学生独立解答以下各题（要求：写出想的过程）：5 元 4 角=（ ）元想：1 元=10 角 4 角=4/10 元，也就是 0.4 元，5 元加上 0.4 元是 5.4 元。
