1、页 1 第人生寓言（节选）评估测试1给下列加粗字注音并解释整个词语。风韵（ ）_。闲适（ ）_。得失之患（ ）_。厄运（ ）_。慧心未泯（ ）_。2辨析下列各组字的形、音、义，分别注音、组词。3依据课文，在下列句子的空白处填上恰当的词。在她的眼里，月的_不再各具风韵，反倒_，勾起了无穷的_。有一个王子，生性_，最听不得悲惨的故事。可是，_终于落到了他的头上，在一场_的战争中，他的父王被杀4判断下列说法的正误，正确的打“” ，错误的打“” 。寓言故事的主人公都是拟人化的动植物或其他事物。（ ）课文所选的两篇寓言故事篇幅简短，语言精练，寓意深刻，或借此喻彼，或借远喻近，具有强烈的想像色彩。（ ）白
2、兔和月亮也可以编成“白兔和青草”的故事或“天空和月亮”的故事，这样也可以揭示相同的寓意。（ ）寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。（ ）5下列句中加粗词在感情色彩上不同属一类的一项是（ ）A诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定。B她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。C每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。D任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。（一）语段点将落难的王子有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”可是，厄运终于落到了他的头上，
3、在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”页 2 第谁知他正色道“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。 ”落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：“天哪，太可怕了”1解释词语。多愁善感：_。突如
4、其来：_。天灾人祸：_。2本文用的是第一人称，为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？答：_。3文章为什么把“天哪，太可怕了”反复三遍？答：_。4这则寓言的寓意是什么？答：_。（二）迁移过关河水和大堤是著名杂文家、诗人刘征的作品。作者创作了大量杂文和寓言诗。本文通过写河水和大堤，揭示了一个深刻的道理，发人深思。河水和大堤刘征河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。“好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们 ；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或_，
5、或沉或_，顺应着和谐的水流，自在地生活着。“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！”于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。轰！大堤颤动了一下。“别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。轰！大堤崩裂了。河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向
6、着四面八方流去。霎时间，一场水灾发生了。河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气，河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，在问：自由在哪里？自由，_。页 3 第1仿照文章第段加横线的句式，再为划波浪线处写一个与船的特点有关的句子。答：_。2请在第段横线上各填入一个恰当的字。3文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既
7、与开头第一句照应，又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话（提示：用开头第一句中的 7 个字组合而成） 。4请用一句恰当的格言（别人写的或自己写的均可）概括本文中心意思。答：_。【答案】1略 2略 3阴晴圆缺 险象迭生 多愁善感 厄运 突如其来 4 5D（一）1略 2这正是这篇寓言构思奇妙之处，文章用第一人称， “我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有一段对话，似乎不是寓言故事，而是亲身见闻，这样就拉近了寓言与读者的距离，引起读者共鸣，有助于寓意的理解3文章“天哪，太可怕了”反复三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，耐人寻味。这种反复还暗示：厄运一旦落到自己头上怎么办，有王子的经历在前，这样的故事又好像在不断重复，对人很有启发 4这则寓言的寓意是厄运能使脆弱的人变得坚强起来（二）1有的扬帆，像老鹰举起翅膀 2仰 浮 3在两条大堤之间 4此题旨在考查学生的归纳和表达能力。凡能正确表达“自由”与“纪律”的辩证关系，语言富有格言意味的均可【提示】“基础训练”第 5 题：“慷慨” 、 “皎洁” 、 “心旷神怡”是褒义词；“不可救药”是贬义词，与其他三个词感情色彩不同。故选 D。
