1、授课日期 10 月 16 日 课型 新授 授课教师教学课题 总课时： 2 第 1 课时教学目标教学重点 正确理解字意，积累古汉语词汇，掌握后六章的主要内容，努力做到熟读成诵。教学难点 掌握后六章的主要内容，体会孔子的“为学之道” ，努力做到熟读成诵。教学方法 朗读法 讲授法 合作学习 质疑答疑教学准备 多媒体课件教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排教学过程一、导入新课古代教育大家不胜枚举，今天我们共同学习论语 ，体会孔圣人的教育思想。二、积累常识，理解内容（一）介绍作者1、孔子资料 孔子（前 551前 479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。他是我国古代伟大的思想
2、家，教育家，儒家学派的开创者。 2、作品概述 论语是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来有：语录体；对话体；叙事体。南宋时，朱熹把它和大学 、 中庸 、 孟子合为“四书” ，成为儒家的重要经典。（二）理解内容1课文朗读 范读：教师朗读示范 1-6 章。学生体会语气、语调、停顿等。 2、第一章（1）积累字词：时；习；之；悦；乐；愠；君子（2）理解意思孔子说：“学习知识而能定期复习、演习，不也是很高兴的吗？有学友自远方来，不也是很快乐1、听教师导语，初步感受文章内容。2、了解孔子生平， 论语的知识介绍，积累文学常识3、
3、在笔记上记录重点内容，积累文学常识。4、将知识分点进行记忆，自己背诵，同学检查相结合。5、学生听教师范读，识记字词，读准字音，进入课文学习情境6、学生自读课文7、自读文章，结合课下注释，解释字意8、同学之间交流，整体理解句子的意思创设情境激发学习兴趣来源:了解孔子和论语的相关知识，积累文学常识，并背诵识记生字词，正确朗读课文抓重点词语练习朗读，理解意思，体会孔子的教育思想1 分6 分15 分的吗？人家不了解你，也不恼怒，不也是君子吗？”（3）体会内容体会：孔子教学生求学做人的基本道理。可以分三个层次叙述互相联贯的三个问题，表达了孔子为学做人的教学目的、宗旨和方法。 “学而时习之” ，是教人为学
4、的方法，重点是时习二字。3、第二章，第三章，第六章（1）积累字词：省；忠；信；不惑；天命；逾矩。（2）理解意思（3）体会内容个人反省忠、信。以及孔子自我修身养性。4、第四章、第五章（1）积累字词：知新；罔；殆 （2）理解意思今译：孔子说：“学习而不思考，就会迷罔，思考而不学习，就会神思疲殆、疑惑。 ”（3）体会内容个人反省忠、信。以及孔子自我修身养性。体会：这是孔子论述学与思的关系，主张学思结合的典范篇章。东汉包咸说：“学不寻思其义，则罔然无所得，不学而思终卒不得，徒使人精神疲殆。 ”孟子强调学而思，荀子谓小人学而不思都是一个道理。三、小结 哪些内容是学习方法？哪些是学习态度？个人修养？ 背诵
5、课文四、作业 导学预习检测9、体会孔子的教育思想从学习方法；学习乐趣“有朋之远方来” ；个人修养“人不知而不愠”三方面阐述教育思想10、自读文章，结合课下注释，解释字意11、同学之间交流，整体理解句子的意思12、体会孔子的教育思想13、自读文章，结合课下注释，解释字意14、同学之间交流，整体理解句子的意思15、体会孔子的教育思想同学发言时，适时记录重要内容。孔子是非常注意学思结合的，有不少论述，他结合自己切身体会说：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也。 ”他谆谆教导人们要学思结合，特别是为政者更应学思结合。16、根据所学和理解，进行分类，并总结发言。背诵课文。17、记录作业抓重点词语练习朗读，理解意思，体会孔子的教育思想积累文言重点字词，锻炼学生朗读古文能力，及理解能力背诵课文，积累文言语句15 分5 分2 分1 分板书设计论语十二章学习方法；学习态度；个人修养时；习；之；悦；乐；愠；君子；省；忠；信；不惑；天命；逾矩；知新；罔；殆课后反思朗读古文，积累实词、虚词的用法，理解重点字词的意思。了解前六章的内容，体会其中所表达的孔子的教育思想，归纳学习方法和学习态度，在日常生活中学习运用，提高学生的学习效率和学习成绩。
