1、1湖南省湘西花垣县民族中学七年级语文下册石榴导学案 新人教版年级： 年 月 日课题：1 石榴1. 熟读课文，掌握本课生字词；2.理解课文内容，体会作者的思想 感情；3.了解比喻，拟人等修辞方法的作用，学习托物言志的写作方法。自主学习合作探究展示分享第一课时一、 自主学习1. 本单 元的体裁是 。其特点是：以 和 为基本表达方式描写 时，抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情。本文属 于 的散文。2. 本文作者： ，现代著名 、 、 四川乐山人。代表作品有诗集 ， 历史剧 、 、 、 。3. 给下列加点字词注音。奇崛（ ） 枯瘠（ ） 柔媚（ ） 陆离（ ） 犀利（ ）玛瑙（ ） 束缚（ ）
2、 丰腴（ ） 辟易（ ） 妙幻（ ）安普剌（ ） 金罍（ ） 锈彩（ ）忍俊不禁 （ ）争妍斗艳（ ）4. 解释下列词语。忍俊不禁 ：争妍斗艳：枯瘠：奇崛：丰腴：辟 易：5.朗读课文二、 合作探究：具体分析课文1. 找出统领全文的一句话： 这句话中哪个词是文章的线索： ，哪个词是文章的文眼： 。2.分析第一段第一句话的特点和作用。特点：采用了 、 、 修辞手法。作用： 3.文中在那些地方表现石榴树是“最可爱”？ 个性教案2第二课时4 石榴的枝叶有什么特点？作者说“石榴有梅树的枝干，杨柳的叶片”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处?5. 作者是以怎样的顺序描写石榴的？6.从文章中你读到了“石榴”的哪些性格特征？并在原文标出体现其性格特征的句子。7. 体会课文蕴含了作者怎样的思想感情？8. 结合第七段分析，作者为什么说石榴花是“夏天的心脏”？三、 各组进行展示1.本文托物言志，借石榴寄托情怀通过对石榴的 、 、 和 具体生动的描绘 ，歌颂 ，赞扬 的品格和精神，也抒发自己执着的信念和 热切的追求。 2.听写本课生字词；3.完成本课基训练习。4.写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，最 好用上比喻或拟人 的方法。我感兴趣的地方我的收获我的疑问参与课堂学习情况自我评价3
