1、授课日期 9 月 2 日 课型 新授课 授课教师教学课题 总课时： 2 第 1 课时教学目标教学重点 整体感知课文内容，体味文中的真挚情感。教学难点 利用自主、合作、探究的学习方式品味揣摩语言，体味文中的真挚情感。教学方法 朗读法 合作探究法 点拨法教学准备 多媒体课件 教师活动设计 学生活动设计 设计意图来源: 时间安排教学过程一、故事导入，创设情境：中国有句古话“百善孝为先” 。上课前，先给大家说说黄香孝顺的故事。下面让我们跟随莫怀戚散步，去感悟他的孝顺。二、初读课文，整体感知1、字词检查，注音写字：fn q（ ） xn f（ ）chi sn（ ）霎（ ）时 水波粼粼（ ） 熬（ ）过2、
2、全班齐朗读，并请出朗读水平比较高的同学进行点评。3、自己朗读课文，用简单的语言概括课文的主要内容。 （可从何时、何人、何事等方面考虑）明确：本文的中心事件是散步。时间：初春；地点：田野；人物：我、我的母亲、我的妻子、我有儿子；三、分析形象，悟人性美1、速读课文，用简洁的语言回答老师的提问。第一、散步的时间？ 第二、散步的地点？ 第三、散步的人物第四、散步中发生了什么？ 第五、什么分歧？ 第六、谁来解决分歧？ 第七、为什么我来解决？第八、我要如何解决呢？ 认真聆听老师的讲解，明确今天的学习任务。完成预习作业，按要求扫清读书的障碍。全班齐读，注意声音，断句及生词的读音。对学生的朗读情况进行点评。自
3、己大声朗读课文。根据教师对他们回答点评，适当对四个要素进行概括。1. 自由朗读诗歌用笔圈出有疑问的地方。2. 听老师范读，带着问题解决疑难。学生自由讨论，各持己见。3. 小组合作交流，讨论相关创设情境，导入新课。检查预习情况，巩固字词知识。训练朗读能力让学生整体把握课文的内容，培养学生概括课文内容的能力。引导学生读书，独立解决疑难问题。3 分钟3 分钟5 分钟10 分钟10 分钟第九、最后是如何选择的呢？第十、为什么选择了小路？ 2、在“我” 、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？简单说下理由？要求：按下面的答题模式答题。我最喜欢中的 ，因为她（他）是一个 的人，从文中的 可以看出。四、归
4、纳小结。教师小结：同学们都有自己喜欢的人物，而老师则都喜欢这一家子，喜欢儿子的天真可爱，妻子的贤惠， “我”的孝顺，母亲的慈爱。因为我被他们一家人浓浓的亲情所感动了。五、布置作业。的问题的答案，形成相对统一的答案。 （根据上面所学小说的知识，学生先自己思考，之后四人一小组进行交流。 ）4. 全班交流展示，教师进行板书。提示：母亲：慈爱；我：孝顺；儿子：活泼可爱；妻子：贤惠。和老师一起归纳今天所学的重点知识并加以巩固。重点培养学生合作探究的意识并形成合作探究的能力。培养学生发散的思维，并养成规范作答的习惯。巩固今天所讲的重点知识。10 分钟3 分钟1 分钟板书设计散步 莫怀戚 母亲 走大路 承上 散步 分歧我 妻子 责任重大使命感 儿子 走小路 启下 课后反思学生通读文章后，能够找出散步发生的时间、地点等基本信息，学会用固定的语言表达对人物的看法，初步体会不同人物的性格特点，体会一家人浓浓的亲情。
