1、荷叶 母亲一、教学目标1、有感情地朗读本诗，体会作者的情感变化；2、通过品读分析，领悟作者对母爱的赞颂；3、调动学生的生活体验，领悟母爱的伟大。二、教学重、难点有感情地朗读本诗，体会作者对母爱的赞颂， 领悟母爱的伟大。课时安排：一课时三、教学过程：教师活动 学生活动一、诗歌导入：有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！听教师朗诵， 进入新课学习。二、读“荷”2、教师配乐范读课文。1、自由朗读课文，自主梳理生字词。3、学生有感情地自由朗读课文。4、学生齐声合乐朗读课文。三、品“
2、荷”悟情1、关注作者的情感变化1、快速浏览课文，在文中圈画出相关的语句。烦闷不适意、徘徊不宁的心绪散尽了感动2、具体分析作者情感变化的原因。3、分析荷叶与母亲的关系，领悟作者对母爱的赞颂。A、雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 （哪怕是弱不禁风，在保护自己的儿女时，也会表 现出她的勇敢！生命中有许多不幸，可是母爱能把这些轻轻抹去！） B、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？2、品读文本，体悟情感变化的原因。3、结合重点语句的品析和背景资料的引入，感悟作者对母爱的赞颂。4、深情地朗读课文最后一自然段。四、拓展延伸 1、引用资料：暴走妈妈陈玉蓉的故事。2、谈一谈自己的母亲是如何爱你的？3、深情朗读课文最后一自然段。1、体会母爱的伟大。2、学生谈母亲关爱自己的事例，体会母爱。3、深情朗读课文最后一自然段。五、教师小结
