1、 1、教学目标： 1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 2、整体感知诗歌内容。 3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。 4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 2、教学重点： 1、朗诵课文。 2、品味重点语句的深层含义。 3、领会全诗所阐述的人生哲理。 3、教学方法：小组合作探究4、课时：一课时导学练案：自主学习1. 给加点的字注音。痴想（ ） 、隐秘（ ） 、诱惑（ ） （ ） 、喧腾（ ） 、瞬间（ ）2、解释词语并造句。一瞬间：教学设计： 一、 导入新课： 每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想” ，对未来，都有热烈的企
2、盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢? 今天，我们学习诗歌在山的那边 ，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。 二、展示交流（一）指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义 1、范读课文，可播放背景音乐。 学生听读时：a注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。 b理解诗中山 与海 的意思。 2、组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。 3、学生练习集体朗读课文。 4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。 a. 讨论，理解重点词语含义.(教师投影出示课后练习二及以下词语) 我的“幻想”指什么?“零分”又指什么? “一颗从小飘来的种子”
3、具体指什么?为什么说是“飘来”的? “喧腾”是什么意思?课文中指什么? “你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情? b在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。(教师投影出示句子) “小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点? “在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分!” “妈妈，那个海呢?” “是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去” “海依然在远方为我喧腾一次次漫湿了我枯干的心灵” “
4、你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛” （二）有感情地朗读课文，引导学生理解全诗所讲述的道理 引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。 讨论，全诗讲述了一个什么道理? 三、点拨升华结合自身生活体验，深刻领悟诗歌所表达的人生哲理 引导学生讨论，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。 全班激情齐读。 四、作业反馈：1、根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。2、 熟练朗读课文，挑选自己最喜欢的诗句抄写并背诵下来。3、听写生字 板书设计： 海 理想境界在山的那边百折不挠王家新 山 重重艰难险阻反思与重建：
