1、第 1 页 共 3 页 教学目标：1指导学生把握诗文基调，有感情、有表情地朗读课文，培养学生鉴赏诗文的能力。2通过自主、合作、探究的学习方式探讨诗歌所表现的母子间的浓浓深情。教学重点：体会诗歌思想感情，体会字里行间所蕴含的思想感情。教学难点：把握诗文基调，培养鉴赏诗文能力。备 注教学过程第一课时一、 导入课题唐朝诗人孟郊的游子吟 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ”这是一首母爱的颂歌。母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？今天，我们大家就一起来欣赏
2、一首表达母子间亲密感情的散文诗金色花 。2、介绍作者泰戈尔，印度文学家。1913 年获诺贝尔文学奖。有诗集吉檀迦利 、 新月集 、 园丁集 、 飞鸟集和许多中短篇小说。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里处处可以感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。3、初读文章一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？（这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。） 四、美读指导你认为该用什么样感情基调来朗读？（喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。）（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈
3、，你会认识我吗？（调皮、想象、快乐）（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 （母亲焦急，我调皮）（3）我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 （我对妈妈的爱）（4）当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 （我为妈妈做事，心里很喜悦）（5）当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那 ，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。（6）但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？（天真，悄悄的）（7）当你黄昏时拿出了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了
4、你的孩子，求你讲故事给我听。 （撒娇，快乐）（8） “你到哪里去了，你这坏孩子？” （爱怜，责怪）（9） “我不告诉你，妈妈。 ”这就是你同我那时所要说的话。（调皮，撒娇）第 2 页 共 3 页 五、感悟探究1、诗中的金色花是自然界中的花还是一种有特别意义的花？（诗中的金色花是由具备了神力的小男孩变的花。 ）2、 “我”变成金色花后干了什么事？妈妈 我做祷告时开放花瓣,散发香气读书时将影子投在书页上拿灯去牛棚时 和她开玩笑,恢复原形 3、 “我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,
5、就是瞒着妈妈。4、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？（1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？儿童？成人？老人？（2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？（3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗中有什么象征意义？我们中国喜欢用花比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花最美丽的圣树上的花朵，借以赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。第二课时：1、作者介绍冰心（1900-1999） ，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。1900 年生于福建闽侯一个思
6、想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和汉译外国文学作品。冰心的著作丰富，小说有两个家庭 斯人独憔悴等，散文有笑 往事等，诗集有繁星 春水等。创作最显功力的是“冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。既有白话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。2、整体感知1、题目是“荷叶母亲” ，荷叶何以让作者想到母亲？2、找出文中集中感受到母爱的句子？它流露出作者怎样的情感？母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？（对母亲感激、赞美之情）3、朗读指导用怎样的语气语调去读
7、？（舒缓地、饱含深情）4、整体探究1、文章主要写“雨中三次看到红莲”,红莲的形态如何变化的第 3 页 共 3 页 呢?当时的环境是怎样的？作者的心境又是怎样？2、引起作者情感波澜的是第几次看到的画面？作者由此想到了什么？发出了怎样的感慨？3、齐读最后一段， “心中的雨点”指什么？如何理解这段话？”它在文章结构上有什么作用？4、文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样？ 5、拓展练习请大家仿照下列句子来找寻你身边的母爱。母爱是清晨厨房忙碌的身影。母爱是出门一句关爱的叮咛。母爱是（ ） 。作业布置完成语文阅读与导航完成写作练习教学反 思学生对于亲情的主题能很好的感受，但是在结合自身体验方面还比较薄弱，如何让学生用心去体悟生活中父母的关爱，还得耐心引导。检查反 馈
