丑小鸭教学设计教学目标、感知课文内容，了解丑小鸭对生活的执著追求和渴望。、理解本文所表现的只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也能实现自己理想的道理，并初步培养学生辨析思维的能力。教学重、难点、重点：理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及它的努力。、难点：理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。教学课时一课时。教学过程一、导入新课当你处处受到排挤，受嘲笑，受打击时，你应该怎么办？提出问题让学生思考，引入课文。二、整体感知学生速读课文，并思考：、这篇童话讲了一个什么故事？、追问：丑小鸭遭到哪些歧视和打击？面对这些打击，丑小鸭抱什么态度？有什么追求？三、自主探究学生再读课文，对课文进行探究、质疑、答疑。（形式可以是生问生答，生问师答，师问生答）教师准备的问题：怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，生在养鸭场里也没有什么关系“这句话？四、介绍与反思、学生简要介绍安徒生的相关资料，不到位的教师补充，引导学生理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。、我们应从丑小鸭身上学习什么？五、拓展延伸、开展辩论：辩论题目正方：逆境有利于人成长反方：逆境对人的成长不利分组讨论，联系实际，引经据典，展开辩论。教师评价、总结。、联系自己的生活体验，写一个片段，参考题目：“丑小鸭与我” 。“丑小鸭给我的启示” 。发挥想象，续写已经成了白天鹅的丑小鸭的新生活。
