认识“、=”教学目标：1. 通过学习，使学生掌握比较物体数量多少的方法。2. 使学生认识符号“、=”及其含义，会根据所出示的“、=”来描述 5 以内数的大小，培养学生初步的符号化的思想方法。3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。教学重点：会用符号比较两个数的大小教学具准备：圆片 5 个教学过程：一、创设情境同学们，今天红、蓝两队要进行游泳比赛，我们快去看一看。二、探究新知出示主体图。观察，问：两个队能不能开始比赛？为什么？学生回答：不能，蓝队 4 人比红队 3 人多。1. 认识大于号。师：4 比 3 大，可以用符号“”表示，读作大于号。说说大于号的形状，也可以用手势表示。板书：43，读作：4 大于 3。2. 认识小于号。问：还可以怎样说？红队 3 人比蓝队 4 人少。师：3 比 4 小，可以用符号“、=”以小组为单位交流怎样记忆“、=” ，指导书写。三、巩固练习1. 基本练习24 页 1 题。先写出数，再比较大小。2. 综合练习2425 页 2、3、4 题。3. 开放练习25 页 5 题（答案不唯一） 。思考题：小朋友在干什么？（尊老教育）四、小结比较两个数的大小时，可以用符号“、=”来表示。比较时可用一个对一个的方法来比较。
