1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月18日-6145)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月18日-6145)1：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 2：由于对某种具体的道德青境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德
2、情感 3：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维的指标包括（）多项选择题A、流畅性B、变通性C、包容性D、新异性E、敏感性 4：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）单项选择题A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段 5：归因理论产生的标志是（）单项选择题A、教育心理学B、归因论C、人际关系心理学D、社会心理学 6：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。单项选择题A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情 7：所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（）单项选择题A、文饰B、转移
3、C、投射D、幻想 8：根据迁移的内容的不同抽象和概括水平，可以分为（）单项选择题A、正迁移和负迁移B、顺向迁移和逆向迁移C、水平迁移和垂直迁移D、一般迁移和具体迁移 9：态度改变和品德形成的阶段可划分为（）。单项选择题A、顺从、认同和内化B、顺从和认同C、逆反、认同和内化D、认同和内化 10：上位学习又称（）。单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习 11：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、化生D、布鲁纳 12：从众意味着个性的丧失，因而是一种消极现象。（）判断题对错 13：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果
4、斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 14：是由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。（）单项选择题A、消化系统B、泌尿系统C、内分泌系统D、神经系统 15：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习 16：由于自然实验是在教育的实际隋况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。（）判断题对错 17：教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。单项选择题A、准确了解问题B、提供理论指导C、预测并干预学生D、结合教学进行研究 18：行为主义心理
5、学的代表人物是美国心理学家（）单项选择题A、华生B、弗洛伊德C、马斯洛D、杜威 19：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 20：在班级人际关系的构成成分中，最主要的是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分 21：从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）单项选择题A、初一年级B、初二年级C、初三年级D、高一年级 22：维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（）判断题对错 23：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面
6、发展，主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。（）判断题对错 24：用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。（）判断题对错 25：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童耍赖行为的最可能原因是（）。单项选择题A、经典条件反射B、耍赖行为受到强化C、该儿童天生脾气坏D、该儿童有多动症 26：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（）判断题对错 27：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法 28：如果学生已经有了“
7、哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。单项选择题A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列结合学习 29：布鲁纳认为，学习的实质就是主动地形成认知结构。（）判断题对错 30：个体品德的核心部分是_单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 31：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）单项选择题A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段 32：短时记忆的容量一般只能储存（）信息项目单项选择题A、5个B、7个C、9个D、11个 33：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、语言
8、冲突 34：对儿童心理发展起主导作用的是（）单项选择题A、学校教育B、家庭教育C、个人倾向D、社会影响 35：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。单项选择题A、行为塑造B、行为训练C、行为矫正D、行为强化 36：根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同，可将迁移划分为（）。多项选择题A、具体迁移B、同化性迁移C、顺应性迁移D、重组性迁移 37：儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）单项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 38：（）根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。单项选择题A
9、、苛勒B、西蒙C、荣格D、马斯洛 39：在试误学习中，任何刺激与反应的联结一练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合学习的效果律。（）判断题对错 40：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 41：心理学的研究方法很多，其中主要包括（）多项选择题A、实验法B、调查法C、测验法D、临床法E、个案法 42：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 43：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）单项选择题A、线性关系B、倒U型关系C、U型关系D、反比关系 44：一般来讲，
10、成就动机水平较高者具有哪些特征?（）多项选择题A、挑战性与创造性B、坚定信念C、能够正确归因D、计较个人得失E、不打无把握之仗 45：在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。单项选择题A、知识B、领会C、综合D、评价 46：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能则宜于采用_单项选择题A、以教师为中心的教授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 47：桑代克通过一系列实验，提出了（）单项选择题A、尝试错误学习B、顿悟说C、认知地图D、操作性条件反应 48：遗忘曲线表明，遗忘的进程
11、是（）单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有规律 49：属于资源管理策略的是（）单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提纲 50：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 查看答案 1：答案D 解析 儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于形式运算阶段。 2：答案A 解析 3：答案A,B,D 解
12、析 4：答案A 解析 根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的阶段依次是：感觉运动阶段、思维准备阶段、思维阶段、抽象思维阶段。(本解析由张恩凯提供) 5：答案C 解析 6：答案C 解析 教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。 7：答案C 解析 正确答案：C解析：投射是心理防御的一种方法，指明明自己有某种想法，却认为别人有这种想法。考试大纲网站上就有，搜索下载即可。建议：准备教师资格考试最好还是系统学习，可以学得扎实一些，碰到问题也会灵活运用。 8：答案C 解析 9：答案A 解析 10：答案B 解析 上位学习又称总括学习。 11：答案A 解析 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物为桑代克
13、，后来又发展为行为主义学派，代表人物有华生和斯金纳等人。 12：答案错误 解析 (P452)改正：从众既有积极意义又有消极作用。 13：答案A 解析 14：答案C 解析 15：答案A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。 16：答案正确 解析 自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况，所以所得结果比较真实。 17：答案C 解析 【解析】题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用。 18：答案A 解析 19：答案D 解析 态度是通过后天学习形成的。 20：答案B 解析 21：答案B 解析 22：答案错误 解析 维果茨基心理发展观认为从起源上看：低级心理
14、机能是自然的发展结果，是种系发展的产物。高级心理机能是社会历史发展的产物。相对于个体来说：高级心理机能是在人际交往活动的过程中产生和发展起来的。（本解析由233网校学员提供） 23：答案错误 解析 把学习分为信号学习、刺激反应学习等八种的是加涅。 24：答案错误 解析 用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，其中第一步创拟确立模型是关键。 25：答案B 解析 26：答案错误 解析 27：答案C 解析 28：答案C 解析 下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。 29：答案正确 解析 系统暂无解析 30：答案A 解析 31：答案A 解析 32
15、：答案B 解析 33：答案A,B,D 解析 【解析】略。 34：答案A 解析 学校教育是由教育者按照一定的目的，组织一定的教育内容，采取一定的教育方法,对学生进行有系统的积极教育影响的过程，对儿童心理发展起主导作用。 35：答案A 解析 36：答案B,C,D 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可将迁移划分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。 37：答案D 解析 38：答案C 解析 39：答案错误 解析 系统暂无解析 40：答案B 解析 41：答案A,B,C,D,E 解析 42：答案A 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略
16、，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。 43：答案B 解析 系统暂无解析 44：答案A,B,C 解析 45：答案A 解析 知识是认知领域的构成部分，指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆，这是最低水平的认知学习结果。 46：答案A 解析 47：答案A 解析 48：答案A 解析 系统暂无解析 49：答案C 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。 50：答案D 解析 食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。无条件反射，是与生俱来的。没有这些对刺激的下意识反应，人就无法生存。条件反射是动物个体生活过程中适应环境的变化，在非条件反射基础上逐渐形成的。其神经联系是暂时的。巴甫洛夫用狗做实验，当狗吃食物时会引起唾液分泌，这是非条件反射。如果给狗以铃声，则不会引起唾液分泌，但如果每次给狗吃食物以前就出现铃声，这样结合多次之后，铃声一响，狗就会出现唾液分泌。铃声本来与唾液分泌无关(称为无关刺激)，由于多次与食物结合，铃声已具有引起唾液分泌的作用，即铃声已成为进食的信号了。 11 / 11
