1、伤仲永 学习目标： 1、知识目标：结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 2、能力目标：（1）学习并掌握“之”“于” 的用法及文言词活用的情况。 （2）学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。4、情感目标：认识后天教育的重要性。 学习重难点： 1、掌握重点文言词语，翻译课文。2、难点：（1）体会揣摩本文简洁、凝练的语言。 （2）方仲永“混然众人” 的原因。学前准备：1、阅读以下文学常识：王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之 一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。 唐
2、宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏） 、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师） 。( 分为唐二家和宋六家 ) 2、注音：隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（ ） 矣( ) 泯( ) 称( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )3、熟读课文，结合注解说说课文大意。导入新课：一、检查课前准备二、听课文朗读，再齐读课文。三、明确词类活用： (1)邑人奇之 : 奇： (2)稍稍宾客其父 ：宾客：（3）父利其然也 ： 利：3、明确重点词语词义：世隶耕 隶： 未尝识书具 尝： 并自为其名 为： 指物作诗立就 就： 稍稍宾客其父 稍稍： 或以钱币求之 或： 环谒于邑人
3、 环谒： 不能称前时之闻 称; 泯然众人矣 泯然： 受之于天 受： 贤于材人远矣 贤： 得为众人而已耶 得：4、对文中的“之”“于” 进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。 之：（1）忽啼求之： （2）借旁近与之： （3）余闻之也久： （4）不能称前时之闻： （5）卒之为众人： 于： 环谒于邑人： （2）于舅家见之： 贤于材人远矣： （4）受于人者不至：其即书诗四句，并自为其名： 其诗以养父母、收族为意：其文理皆有可观者： 稍稍宾客其父。父利其然也：四、整体感知，问题探究1在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？2本文题目是伤仲永 ，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的
4、思想感情？ 3.方仲永的变化经历了哪几个阶段?4 “世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？ 5从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？ 6.“余闻之也久” 在文中的作用是什么？方仲永最终“ 泯然众人 ”的原因是什么？7怎样认识“受之天” 与“ 受之人 ”的关系? 8、赏析 “父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，感悟本文笔墨凝练、言简意赅的效果。从全篇来看，行文笔墨极省，既高度概叙，以至难以再删一字，同时也富于文采，描写细腻，与文体特点相映生辉。五、合作交流，在小组展示，小组再选派代表在全班展示。教师小结。 达标检测1解释加点的
5、字。（1）未尝识书具（ ） （2） 指物作诗立就（ ）（3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍事言其父（ ）2下列加点字用法不同的一项是（ ）A.忽啼求之 B.邑人奇之 C.不能称前时之闻 D.于舅家见之3下列句中停顿有误的一项是（ ）A借旁近与之，即书诗四句 B其诗以养父母、收族为意C父/利其然也 D余闻之也久4翻译下列句子。（1） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（2） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。5回答问题。（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人” ，原因是什么？（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？课后作业（20 分钟）一、基础
6、知识积累1给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 邑人（ ）环谒（ ）不能称（ ）世隶耕（ ） 泯然（ ） 或以钱币乞之（ ）2解释加点字词的意思。世隶耕（ ） 未尝识书具（ ）即书诗四句（ ）自为其名（ ）邑人奇之（ ）环谒于邑人（ ） 3指出下列加点字词的词义或用法。1父异焉（ ）2 稍稍宾客其父（ ）3父利其然也（ ）4日扳仲永环谒于邑（ ）5邑人奇之 （ ）4、解释下列加点的词，理解其多种含义：之：传一乡秀才观之 （ ）余闻邑人奇之 （ ）之也久 （ ）不能称前时之闻 （ ）其：其诗以养父母、收族为意（ ）父利其然也（ ）其受之天也（ ）以：其诗以养父母、收族为意（ ）或以钱币乞之（
7、）于：日扳仲永环谒于邑人于舅家见之贤于材人远矣5填空伤仲永的作者是 代的王安石，是杰出的 家、 家，是唐宋八大家之一。6用原文填空。幼年仲永天资聪颖，表现为“_”；少年仲永才能大不如前，表现为“_”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_”。仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_”。这个事例告诉我们_。（这一空用自己的话作答）7伤仲永的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。作者“伤”的原因是什么？选择正确的一项 A.他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。B.“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。C.仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。D.仲永由神童而最
8、终“泯然众人矣”的悲惨结局。六、个性化备课：七、教学反思：(一)参考答案1 （l）曾经 （ 2）完成（3）相当（4）渐渐 2 C 3B 4 （1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。 （2 ）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。5 （1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。（2）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人” ，贪图小利，目光短浅而“不使学” 。从道理上说，是因为“其受于人者不至” ，即没有受到后天正常的教育。（3）为后文议论铺设了充分的基础。（二）参考答案 1 y y chn l mn q 2. 属于 曾经 立即 题上 同乡 拜访 3. 异：对 感到诧异。 宾客：当作宾客。 利：以为利。 扳： 同“攀”,牵引，通假字。 奇怪：以为奇，意动用法。 4.之：诗 方仲永作诗 这件事 的 其：他的 作诗获利 方仲永以：把 用 于：向 在 比 5.北宋，政治，文学6指物作诗立就，其文理皆有可观者 令作诗，不能称前时之闻 泯然众人矣父利其然也不使学 即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习7.D
