1、童 趣沈复教学目标：积累文言词语，节奏分明地朗读并背诵课文。体会文中的童趣同时理解作者的精神体验“物外之趣”。 领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。 教学重点：反复朗读，领会课文大意并背诵全文。 初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。 教学时间：二课时教学方法：1、诵读法：字音、节奏、文意、内容。2、自主、合作、探究的学习方式的培养教学过程：第一课时一、激趣引读：同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、变幻的，一些大人们看来微不足道的小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。同学们，你有没有过这样的奇思妙
2、想？今天我们来学习清代文学家沈复的短文童趣。文中的趣事，可能会勾起我们许多儿时的回忆，或许还能给我们带来意想不到的启发。板书课题、作者。二、明确学习方法1、学习文言文的意义与方法：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感，方法有“三要”。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟（内容、情感）；三是不断积累文言词汇。学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。2、本文的学
3、习目标：、有感情诵读，熟读成诵；、合作探究，体味童真童趣；、积累文言知识三、交流学习1、沈复其人（强调文学常识识记要点：名、时、地、评、作、字、号）2、浮生六记四、朗读感悟古人云：书读百遍，其义自见。我们要反复读，读出停顿、语气、语调。1、诵读积累，初步感知：正字音教师范读课文。并在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。 学生反复诵读课文。注意下列加点字的读音：见课本2、停顿，标节奏余/忆/童稚时，能/张目对日，明察秋毫，见/藐小之物必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。昂首/观之，项/为之强。3、解释词义，疏通文意：通文意 默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列词句。搞不清的四人小组讨
4、论，合作解决。 a能张目对日，明察秋毫。b私拟作群鹤舞于空中。 c昂首观之，项为之强。d又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 e果如鹤唳云端。f捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 g见藐小之物必细察其纹理。h私拟作群鹤舞于空中。 i昂首观之，项为之强。j徐喷以烟。 k以草为林。l舌一吐而二虫尽为所吞。 在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。4、领悟内容：明内容请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然，从而怡然自得。第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之
5、情。5、五读，出情感本文的字里行间的情感应该是：愉悦（自豪）五、课堂小结儿童是天真烂漫的，对世界是充满好奇与幻想的。他们独特的构思与想像，会将大人们司空见惯的事物创造出无穷的乐趣。希望大家保持一颗童心，去看待我们身边的一切，并且积极翻越一座座山顶，去看海，听海潮，投入大海的怀抱，做个时代的“弄潮儿”吧！作业布置：1、背诵全文2、抄写课文下面的注释两遍。板书设计：第二课时一、合作探究，互动释疑（一）合作探究：四人小组讨论，教师适时启发、点拨、引导。1、 学了这篇古文，你有什么感受？你最喜欢哪一段？2 你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?提示是借助于丰富的联想和想像创造出来的。3、 “我”为小虫打
6、抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?提示：a、珍惜生命。b、处置有度 4、 怎样才能获得“物外之趣“呢?“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。第 1 自然段“明察”、“细察是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。 “张目对日，明察秋毫”是观察的本领。“见藐小微物，必细察其纹理”是观察的习惯。时有物外之趣一是观察的收获。除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。（二）互动释疑：你还有哪些疑问，请说出来，大家一起探讨解决。*三件趣事可否调换位置，为什么? 讨论明确不可以。因
7、为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 二、背诵比赛，加深理解男女生比赛，限时背诵课文。注意语音停顿，节奏分明。背诵时想像出三幅画面，在理解的基础上背诵。三、联系生活，体验拓展1、生活体验：你有没有过类似的经历? 说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。试展示一下自己的想像力和创造力。2、拓展延伸：鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。a、 这篇课文对你有怎样的启发?提示联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自
8、己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。 b、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?提示热爱自然，热爱生活；善于观察，富于联想和想像，加之有一定的审美能力，能发现美、认识美。就能成为一个富有情趣的人。 3、总结存储 ：同学们，童趣是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加 多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。四、作业布置：童年的趣事有许多，请选择一件事，用生动的语言描绘出来。写成 300 字的短文。板书设计：童趣沈复藐小之物 物外之趣
