1、我的信念教案 6教学目标 理解课文内容。 了解居里夫人的人格魅力。 品味平实而富于哲理的语言 教学重点 梳理课文内容。 归纳居里夫人的人格特点。 品味平实且富于哲理的语言 课前准备 预习课文，疏通文意。 搜集居里夫人的有关资料。 教师准备居里夫人的挂图。 课时安排：一课时教学过程：一、导入：有这样一位伟大的女性，她一生中获得过两次诺贝尔奖，她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被 15 个国家聘为科学院士，担任了 25 个国家的 104 个荣誉职位。同学们知道她是谁吗？（出示居里夫人像）今天就让我们怀着崇敬的心情走近这位科学巨人，学习她晚年写的一篇自述文章我的信念，从中了解她
2、取得成功的原因，并体会她人格的魅力。二、整体感知1、学生朗读，疏通文意，识记字词。2、学生自由朗读，在朗读的基础上，根据课文内容试写一句话：居里夫人是一个 的人。横线上用四字短语归纳居里夫人的性格特点。（坚韧不拔，树立信心，执着勤奋，生活简单，淡薄名利，珍惜时间，热爱生活，沉醉科学，献身科学）总结：居里夫人是一位杰出的女性，伟大的科学家，她浑身上下环绕着美丽的光环。三、品味思考作者认为，做事情需要有怎样的精神？明确：坚忍不拔，有信心。“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”某种力量指什么力量？明确：居里夫人在文中未明确指明这是怎样的一种力量，这或许是难以直叙的，这种力量是一种复合的因素
3、。对事业的追求、对真理的渴求、科学对作者巨大的吸引，还有崇高的使命感等等种种因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策着作者不断前行，“正如蚕被鞭策着去结茧一般”。本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？明确：这里的孤独非一般意义上的孤独，而是指她潜心学业，远离喧嚣，一个人精心读书，在这期间作者读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，所以这样的回忆也是一种美好快乐的记忆。作者追求的是怎样的工作和生活环境？ 明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。 “人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?
4、从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?明确：所谓讲究现实的人是指为自身的利益而工作，为享受生活而工作的人。梦想家的最基本的特点是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”（感想可以自己谈）怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研 究工作？明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而 科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。 “一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自 然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来
5、，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么？明确：因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话一般，科学家就如沉醉于神话故事的小孩一样，也因为有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。居里夫人的人格美表现在哪些地方？（从思想理念、环境需求和工作态度三方面来谈）她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？ 明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神， 她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的
6、极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。 整理归纳：思想理念（探讨真理、不图财富、沉醉科学） 环境需求（保持安静、追求自由、珍惜时间） 工作态度（集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋） 教师总结：读了这篇文章，就如同与伟人对话一样。我们已经被居里夫人坚忍不拔，抛弃财富，献身科学等伟大的人格魅力深深地打动了。居里夫人的的人格魅力为我们树立一块丰碑，指引我们前行，给予我们深刻的思考和启迪。让我们在学习、生活乃至将来的工作中，以此为楷模，努力使自己成为一个大写的人。 作业布置完成课后“研讨与练习” 抄写解释生字词一课三练的相关练习板书设计：思想理念（探讨真理、不图财富、沉醉科学） 人格魅力 环境需求（保持安静、追求自由、珍惜时间） 工作态度（集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋）
