1、14 秋天教学目标1 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2 体会诗歌优美的意境。3 揣摩、品味本文优美的语言。4 培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。教学重点难点1 体会诗歌优美的意境。2 揣摩、品味本文优美的语言。教学设计一 整体感悟1 导入新课在文人墨客的笔下，秋天往往是忧伤的、哀婉的，让人惆怅的。但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。2 教师配乐范读要求：注意语气、语速、语调、重音、及停顿。3 学生自由朗读课文问题组：为什么说这是一幅乡村秋景图？诗中刻画了几幅图画？诗歌抒发了作者怎样的感情？你喜欢这首诗吗？为什么？学生四人小组讨
2、论明确三个问题。二 研读欣赏1 想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅画。2、作者是按什么顺序写景的？3、找出你最喜欢的语句，说说写得好在哪里？学生讨论明确这三个问题来源:三 齐读、自背、齐背、比赛背诵四 课堂小结本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、写意，少了些艰难苦恨，多的是清净、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。五 拓展延伸比较阅读：读秋景 ，比较与秋天在内容、感情、语言等方面的相同之处。六布置作业1 写自己的秋天。以“秋天”为题写一首诗。2 摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。
