1、第 1 页 共 3 页 1、加点字的注音全部正确的一组是： ( )无垠 毛坯 绚丽 颤抖 刹那A、y n pi xun zhn ch B、yn p xun chn chC、 yn pi xn zhn sh D、y n p xn chn sh2、根据具体的语境解释加点词语的意思（1 ）忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。搂：_ 。（2 ）我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上了。搂： _。（3 ）我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。钥匙：_ 。3、问题探究：（16 分）（1 ）莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的？_。（2 ）莎利文老师又是如
2、何让她认识、了解大自然的，是什么事情使她有了正确理解事物的思想？_。（3 ）海伦凯勒又是怎样懂得抽象词语含义的呢？以她对“爱”的理解为例加以说明。_。（4 ）从海伦凯勒的身上，你受到什么启发？_。课内语段阅读：我一生中最重要的一天，就是安妮莎利文老师来到我身边的那一天1887 年 3 月 3日。在那个激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出、忙个不停的迹象中，我猜到会有不寻常的事发生。我走到大门边，坐在石阶上等待。温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花的叶子，我意识到春天来临了。一连好几个星期我都感到纳闷和痛苦，第 2 页 共 3 页 感到疲倦和寂寞。我不能预测未来将带给我什么。我
3、感到有人朝我走来，我以为是母亲，就把手伸出去。忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。就是这个人莎利文老师，在我以后的生活中深深地爱着我，向我揭示了一切。我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，是我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前，她总是设法使我生活得充实、没满而有价值。4、概括语段的两层意思第一层（）：_ 。第二层（第段）：_ 。5、前三个自然段主要运用了什么描写方法？表达了“我 ”怎样的心情？_。6、第四自然段主要用了 的表达方式。_7、为什么说
4、“1887 年 3 月 3 日”是 “我一生中最重要的一天”？_。8、第二段结尾一句说“我不能预测未来将带给我什么？”从全文来看，莎利文老师给“我”带来了什么？_。9、 “我是通过生活本身开始我的学习生活的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。 ”这里，作者说自己“是通过生活本身开始我的学习生活的”含义是什 么？“是个有可能学习的毛坯”的含义又是什么？请分别作答。_第 3 页 共 3 页 答案1、 B 2、 （1）老师把海伦凯勒搂抱着，表现了老师对海伦凯勒的爱心是发自内心的；（2 ）海伦凯勒在受到惊吓后紧紧地抱着老师，感到无比的塌实。 （3 ）通
5、过触摸和感受去认识自然界的方法（或学习语言的方法） 。 3、 （1）莎利文老师从她身边的具体的物旧的洋娃娃，让物和表示此物名称的字母建立起联系。为让她形成词的概念，老师又用新的洋娃娃和词再次联系。接着又用对水的触觉形成“水”这一词的概念，终于让她学会了母亲、父亲、姐妹、老师等词的概念。老师让她学会了语言的基础词。 （2）莎利文老师把她带到大自然中，运用她的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，使她在头脑中形成特有的形象。有一次，莎利文老师让她坐在树上等候老师回去取午饭，突然天气变化，暴风雨来临，在她最危急的时刻，老师来了，帮她回到地上。这件事使她懂得了大自然不总是对人微笑，给人仁慈。这使她有了思想运用词
6、汇的思考。 （3）老师指给她 “爱”在心里，她不理解；花香是“爱”吗？不是， “温暖”是爱吗？不是。当她穿错袜子的时候，老师请她“思考” 。老师运用比喻：“你不能摸到云，但你会感觉到雨。 ”使她懂得了 爱是一种情感。体会到她的心是和别人的心紧紧地连接在一起的。 （4）提示：一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己一生。有时从自己的进步、成长过程来体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象也能起到很好的作用。 4、 （1 ）写莎利文老师到来之前 “我”的心情；（2 ）写“我”对莎利文老师的感激爱戴之情。 5、心理活动描写；由感到纳闷和痛苦，疲倦和寂寞到激动不安。 6、抒情 7、因为那一天是莎利文老师来到“我”身边的一天，也正是她的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗引向光明。 8、给“我”带来了生活的希望与乐趣；带来了求知的欲望与乐趣。 9、莎利文教育凯勒时是理论联系实际；凯勒虽然身有残疾，但并不是没有学习能力，只是需要合适的引导。
