1、教学内容 艰难的国运和雄健的国民 1知识和技 能1、反复朗读，品味 词语，体会作者的豪情壮志。2、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的哲理及洋溢的情感。过程和方法3、联系生活，正确感悟雄健精神对我们的现实意义。教学目标情感态度和价值观4、培养学生的民族责任感。教学重 理解本文中精彩的比喻中所蕴含的哲理及洋溢的情感。点教学难点联系生活，正确感悟雄健精神对我们的现实意义。教学媒体多媒体课件教学过程：一、 导入国歌“中华民族到了最危险的时候”，这激励一代又一代的国民保卫和建设自己的家园。 二、 激情朗诵 1、 指名有感情地朗读，其他人找出读错的字词。 2、 师生共同纠正读错的字词。 三、 猜想 1、 结合
2、注释识记作者：李大钊。 2、 结合标题猜猜本文的主旨：在国家艰难的时候需要雄健的国民来拯救。3、 如果是你，怎样来写这篇文章： 分为两部分：艰难的国运（举例中国遇到的困难） 雄健的国民（说说在国家艰难的时候，人们是怎么做的） 小结：大家多半是举例论证，那李大钊的，他用了例子吗？他是怎么写的？（没有，运用比 喻说理。 ）四、整体感知 男女分段朗读，思考文中用了哪些比喻，逐段找出并归纳大意。五、 解题研究通过了解文章，也知道作用运用比喻，在文中怎么体现的？1、艰难的国运（自然：国运： 2、雄健的国民（自然：国民精神：）六、 难点分析。 1、 找出文中的出现的“趣”字，理解文中壮美的趣味的含义？2、
3、 明确含义。 3、 列举生活中你体会到的这种趣味。七、 欣赏文章美。 1、 哲理美：明确文章主旨。 2、 语言美。 语言特点：气势磅礴，铿锵有力。 语言技巧：运用比喻说理。 3、 人格美：李大钊的人格风范。 八、 齐唱国歌义勇军进行曲，感受爱国精神。教学反思：这是一篇自读课文，通常都不被师生重视，并且它的内容多议论，有些枯燥，李大钊生活的动乱年代，和现在我们生活的和平时代隔得太远，学生不熟悉也难深刻体会爱国之情，这都很难让学生提起兴趣，感同身受，引起共鸣。 我在上这篇课文的时候，最大的亮点就是“猜想” 环节。让学生先通过标题才文章的主旨，再让学生围绕这个主题来创作，引导学生了解中国曾遭受的艰难处境。例如：唐山大地震、2003 年非典、2005 年洪灾、2008 年汶川大地震、大雪灾、泥石流、玉树地震这些都积极调动了学生的积极性和兴趣，同时和现实中的中国时事结合起来，学生很快进入文章情景环境。另外接着引导学生在国家受难的时候，四川人民是怎么做的？如果当时你也在，你会怎么做？这很容易让学生体会在国家艰难的时候，雄健国民的重要性，也在内心感悟自己要做个雄健的国民。
