1、第 1 页 共 2 页 课 题 课时 2 课 型 新授课 修改意见教学目标1、学会抓住特征、多角度、按顺序描写景物2、品味文章的优美语言3、体会作者热爱生活、积极进取的思想感情4、有感情地朗读与背诵课文教学重点 学会抓住特征、多角度、按顺序描写景物，学习作者热爱生活、积极进取的态度教学难点 学会抓住特征、多角度、按顺序描写景物学情分析 初一学生具备一定阅读能力，但语言品味和写景技巧还需加强训练学法指导 朗读法、自学与讨论结合法、情境体会法 、思考与点拨法教 学 过 程教学内容 教师活动 学生活动效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见一、情境导入2、学习目标3、预习检测4、感知课文1、师
2、：我们学过哪些描写春天的古诗词句2、师：出示学习目标3、师：出示字词积累及作者作品信息填空题4、师：你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？1、生：回顾作答2、生：了解学习目标，明确学习方向3、生：独立完成，答案写草稿本上4、生：分段概括段意1、学生遗忘相关知识2、学生可能还其它想学习了解的内容3、个别题目自己无法独立完成4、个别学生完成有困难1、师提示上句，生补充下句2、师生共商目标，将学习目标根据学生需求进行补充完善3、翻书或请教同学4、向同学或老师寻求帮助第 2 页 共 2 页 5、理解品味6、归纳总结7、学以致用5、师：引导（1）写了景物的什么特点?（2）写作顺序是怎样的？（3）用了什么修辞？（4）分别从哪些角度写景的？6、师：学完本文，你有哪些收获？7、师：如何准确形象描写景物？5、生：小组讨论交流并展示成果6、生：谈收获7、生写作训练5、学生回答不全面6、学生可能仅围绕知识谈收获7、学生可能无从下手或是平铺直叙5、师点拨引导6、教师引导学生从知识、情感和学习方法多方面谈收获7、师生总结描写景物的方法板书设计春盼春 盼望着 总绘春 草 花 风 雨 人 分赞春 娃娃、姑娘、青年 总参考书目及推荐资料教学反思
