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3.1 春 学案 新人教版七年级上 (7).doc

上传人:weiwoduzun 文档编号:4653923 上传时间:2019-01-06 格式:DOC 页数:3 大小:34.15KB
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资源描述

1、春学习目标有感情地进行朗读,学习本文准确生动的用词,体会本文的语言风格。学习作者抓住景物特征,深入细致多角度观察景物的方法。培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。学习重难点有感情地进行朗读,学习本文准确生动的用词,体会本文的语言风格。学习作者抓住景物特征,深入细致多角度观察景物的方法。学法指导自主、探究、体验性教学法。学习过程预习导学(1)查资料,了解作者情况。(2)古今中外写春的作品很多,搜集关于“春”的诗文,以开阔视野, 拓展思路,增加知识积累。(3)朗读课文至少三遍,了解文章内容,练习用自己的话叙述出来。将本文分成三部分。给每一部分加一个小标题。(4)观察老师出示的课件杜甫绝句和王安石泊船

2、瓜洲的画面,思考两首诗写春天的角度分别是什么?(5)比较朱自清先生的散文春 ,写春天的内容及角度。学习研讨练习延伸阅读下面文章,思考后面问题。冬的寒意还未褪尽,我就在盼望春天。春天是一年中的第一个季节,她草长莺飞,柳丝拂堤;春天是一年中最温暖的季节,她 唤醒万物, 润物如酥;春天是一年中最美 丽的季节,她姹紫嫣红,碧波涟漪;春天是一年中最有滋有味的季 节,她水绿如蓝,落红如雨。春天的气息是温润的,伸手一摸,就触摸到她湿润的发稍;我闭目静气,能感受到她温暖的呼吸。她像一个纯情的少女,给人间带来温情,带来美丽。初春是美好的。她来得那样轻 柔,悄无声息,好像不忍心惊醒酣睡的小草。到处草木萌动,烟雨蒙

3、蒙,桃花盛开,柳树吐绿;天上的风筝多起来了,孩子们的笑脸多起来了, 欢歌笑语在春风中回荡,到处都是含苞初放,鸟语花香。谁是这报春的使者?我在苦苦的寻觅。啊!我看见了,我听见了,是岸上的桃花,水中的春鸭,衔泥的燕子,萌动的嫩芽,还有那虫鸣鸟叫的叽叽喳喳。仲春是美丽的。她来得那样热 烈,沁人心脾。到处阳光明媚,暖风习习, 姹紫嫣红,杨柳依依;早春时光秃的枝桠,已经 挂满了细碎的叶子;人们早已脱去御寒的毛衣,尽情的打扮着自己;公园里鲜花盛开,万紫千 红;田野里一片葱绿,勃勃生机;姑娘们的裙装多么引人注目;小伙子们的衬衣、领带,显得是多么的精神无比。这时,你会真切地感到,什么叫生机盎然,什么叫明艳妩媚

4、。晚春是值得回味的。她烟雾丝 雨,柳絮 飘飞,青果满枝,落红遍地。她是唤醒心灵的季节,是感情萌发的季节,是思绪涌 动的季节,更是生命旺盛的季节。春天虽然美好,但又十分短暂,她悄悄的来,悄悄地去,带给人们的是惊喜,留 给人们 的是回味。春天是短暂的,稍纵即逝,你抓住了她,她便属于你;你把握不住她,她便从你的手指间悄悄逝去。冬日里,我梦想着春天融融的太阳,向往着春天勃勃的生机。青春如同美好的春天,我们还是要充实自己,不能留下的只是 遗憾和叹息。1 作者表达了对春天怎样的感情?2 本文怎样抓住初春、仲春、晚春各自特点进行描绘的?选取一个时段具体分析。3 选取一句你认为最有表现力的句子,并作赏析。4 使用一组排比句表达出你对春天的感情。学后记:

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