1、木兰诗章、节 课时 第 1 课时 课型 精读课文教学目标1了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。2学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。3培养学生独立研究、合作探究的能力。重点难点 理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。教学过程 教师复备一、导入新课： 同学们一定喜欢看动画片吧 ?闻名全球的美国迪斯尼公司投入巨资，将中国古代的一位女性形象搬上了银幕，轰动了世界。大家知道这部影片的名字吗?( 花木兰!) 好，下面，我们就来欣赏其中的片段。(播放花木兰中英勇杀敌片段。) 这是影片中壮阔宏大、气势磅礴的战争场面。从中我们可以看出，木
2、兰以她的智慧和勇敢赢得了战争的胜利。 木兰，作为一个家喻户晓的中国古代女性形象，到底有什么魅力，以至于风靡全球，打动了世界各族人民的心呢?今天，我们就带着这个疑问，来学习木兰的雏形北朝民歌木兰诗 。相信大家一定会从中找到答案的。 (板书课题)二、介绍作品 整体感知1、提出应注意的字音可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 戎机 朔气 金柝 红妆 云鬓 著我旧时裳 傍地走 2、找出文中的两个通假字： “帖”通“贴”“火”通“伙”3、范读课文4、小组疏通文意，说说情节：学生用自己语言简要复述故事情节。提示：注意重要文言词语的着重指出和积累。（闻、惟、忆、愿、市、旦、暮、度、朔、策、强、欲、不用、愿、郭、著、
3、贴、火、皆、走、安）教学过程教师复备5、试用四字短语概括每节内容：停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄6、齐读课文，读出木兰的情感。情感提示：决定从军忧愁、苦闷、犹豫 踏上征程凄婉、坚定 沙场征战悲壮、豪迈荣归故里欢快、喜悦四、赏析人物1、学生再读课文，四人一组讨论：要求以“我从课文_读到木兰是一个_的人”句式来说。板书：勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情） 巾帼英雄 爱国、渴望和平、机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）教师小结：木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。2教师简单介绍我国历史上一些其它的巾帼英雄（如穆桂英、梁红玉、红娘子） 。3、其实在地方戏曲中也有歌颂巾帼英雄的作品，建议欣赏豫剧谁说女子不如男 。五、拓展延伸木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？六、教师小结、布置作业1、背诵全文,品味凝练语言。2、记忆并积累重点字词释义，准备下节课的抽查。板书： 木 兰 诗勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情） 巾帼英雄 爱国、渴望和平、机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）教学反思授课时间： 年 月 日
