1、110.地毯下的尘土教案 学习目标：1分析人物形象，学习运用正面描写与侧面描写相结合的写法，2、培养自己结合课文内容和生活实际分析问题的习惯。3、通过朗读、讨论，意识到每个人都应认认真真地对待自己的工作，这是人的美德。4通过片断练习，发展想像力。重、难点：1学会全面地分析、刻画人物形象。2培养自己分析实际问题的能力和语言表达能力。教学过程一、导入（师对一学生进行评价，赞扬他身上所具有的美德）师：你最欣赏你的同学、朋友身上的什么品质？（生回答）每个同学身上都闪耀着美的 光芒，今天 我们要认识的一位朋友 米妮，也 是美德的化身，今天，我们将随着米妮到童话世界去参加这美德的聚会，在这里，你不会感到孤
2、独，得到的只有快乐。 （板书课题）二、检查预习1 挑写生字词（听意思写词语）2 （出示幻灯片） “开一个好头对于做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚处于年轻和稚嫩阶段的事物，因为这时正是个性形成的时候，此时留下的印象也最深刻因此，年轻人成长时首次听到的故事应该是美德的典范这样，我们的年轻人才能在健康的土地上成长，沐浴着阳光雨露，接受美好的事物。”美国作家莫德林赛的美德书就是这样的一本好书，其中有寓言、神话、小说诗歌，每一篇都在展现人类最基本的美德。这篇文章就出自这里。三、初读课文， 整体感知1.请学生自由朗读课文，提出问题：米妮是个怎样的孩子，从课文内容中找出评价依据用上这样的句式：米妮是个的
3、孩子，课文第 段这样写道：“”2.陌上桑一文为了 突出罗敷的美貌，运用了侧面描写，请同学们回忆。本文在描写米妮这个形象时，也运用了侧面描写，请同学们找出来，谈谈正侧面相结合写法的好处。四、听读课文，畅谈体会可以围绕以下话题1课文题目与童话前半部分并没有太多联系，试着换个题目，看表达效果是否会受到2影响。2课 文是通过米妮的哪些心理活动表现她的诚实的。五、说说自己，培养情趣师：以米妮为镜子，照照自己，谈谈自己身上有什么弱点。说话题目：我和米妮比一比 米妮，我想对你说(鼓励学生勇于解剖自己，认识自己的不足，力争不断完善自己！)六、小结正侧面相结合的写法对于突出人物的形象和思想性格是很有好处的，在今后的写作中同学们要有意识地学习和使用这种方法。这个童话故事的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节，在这里，作者不是叙写行动而是描写心理来表现人物。作者采用了形象化的描写来写米妮的心理活动。特别是“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”运用反复的修辞手法，而且句尾用惊叹号，表明米妮的内心进行着激烈的思想斗争。与星星的爻寸话也写得十分生动感人。这是作者精心的设计，暗示了一个人要认真对待自己工作的每一个细节，才会得到生活中的宝藏。七、作业片断练习 ，任选一题：1假若米妮上床后就睡着了，请你发挥想像，写下下面的 情节。2米妮回家后有什么遭遇呢？ 请你展开想象来续写童话。
