1、- 1 -武威第四中学教学设计（首页）课题闻一多先生的说和做授课 班级七年级（1）授课时数第 25-26课时授课时间知识 能力正确、流畅、有感情的朗读课文，领悟文章意思。学习本文围绕中心选材的方法。过程 方法体会语言及句式特点，理清各部分的关系； 探究作者写人物传记的独特方法。教学目标情感态度与价值观学习闻一多先生敢说敢做、言行一致、表里如一的崇高品质，做一个高尚的人。教学重点 反复朗读课文，品味文中关键语句，理解闻一多先生的思想品格。2、揣摩语言，体味作者的思想感情教学难点 理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。教法学法 朗读法、引导质疑法、小组合作法、文献法12 讨论点拨法3 发现阅读法教学手
2、段 多媒体板书课件设计作为学者：闻一多先生的说和做作为革命家作业设计: 小练笔：以小标题连缀的方式组织材料写一篇人物小传记。要求：字数在 600 字左右。课后反思教学随笔这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结，50 年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子闻一多。- 2 -武威第四中学 2011 年教学设计（续页）教师活动内容 学生活动内容一、设置情景，导入课题导入语(略)教师问题质疑。从题目中你能质疑出哪些问题？二、初读课文，整体感知请学生自由朗读课文（注意：自己朗
3、读自己的，不是齐读）朗读要求：圈点质疑出自己不认识或不理解的字、词。问题质疑：这篇课文主要描写了什么内容，请用一句话概括。三、精读课文，领悟情感分小组进行跳跃式朗读，然后进行说话训练：“我读出了一个 的闻一多”小组推荐一名学生朗读自己喜欢的段落读完后说一说：我从这段中读出了一个 的闻一多。尤其是其中的 一句，体现出闻一多是一个 的人。四、课堂小结，巩固消化本节课，大家书声朗朗，随着臧克家优美的语言，认识了口的巨人、行的高标的闻一多先生，我们要学习他那种敢说敢做、言行一致、表里如一的崇高品质，做一个品德高尚的人。五、作业设计1、完成课后习题二。2、思考课后习题三。3、预习剩下内容，完成练习册基础部分。- 3 -六、板书设计作为学者：做了再说，做了不说（潜心学术、不畏艰辛、废寝忘食）闻一多先生的说和做作为革命家：说了就做（视死如归、不畏强敌）
