1、13夏感【学习目标】1 体味作者的思想感情。2理解文章的思路。3感受语言的魅力。【学习重、难点】1 体味作者的思想感情。2 感受语言的魅力。 【预习提纲】1字词。黛色:（di） 贮满: （zh） 匍匐:（p f） 芊芊:（qin） 轻飞曼舞:（mn） 闲情逸致: （y） 澹澹: （dn）迸发: （bng） 绷紧 :（bng） 磅礴:（png b） 2作者简介。梁衡， （1946 ） ，山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996 年在佛山文艺发表的散文忽又重听“走西口”获美文 文学自由谈 佛山文艺三家联合举办的“心系中华”散文征文优
2、秀奖。有散文三篇晋祠 觅渡，觅渡，渡何处和夏入选中学教材。主要著作有新闻三步曲 （三卷） 数理化通俗演义 （两卷） ，散文集名山大川 人杰鬼雄 。 3整体感知，思考以下问题。在作者的眼中，夏天有哪些特点？ 第一段在文中起了什么作用？ 文章从哪几个方面描写夏天的景致？试概括本文主旨。阅读你最喜爱的段落，并试着给这个段落起个好听的名字吧。【合作展示】1精读课文，研究下面的问题。 第一段中哪些词语概括了夏的特点？ 它起什么作用？ 概括第二段段意。思考一下哪些画面突出了夏的特点？ 从文章第三段中找出采用对比手法的句子。 看看哪个句子呼应第二段。 第四段中描绘的农民的辛勤体现在哪里？ 请用一句话概括第四
3、段。 从第五段中找出采用对比手法的句子。 请同学说说寓于此段中的感情。 作者为什么赞美春与秋之间的“黄金的夏季”？ 2夏天的色彩是什么？为什么作者这样认为？3 “夏天的旋律是紧张的” ，在文中哪里体现出来？4 “他们的肩上挑着夏秋两季。 ”这一句，隐含了作者什么情感？5作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、热烈、急促旋律的夏天呢？6文章的题目是夏感 ，作者感受到什么？7文章中多出运用了比喻、拟人的修辞手法。请同学们在课文中找出来，并做简要分析。8想想我们所学的诗歌中描写夏天的句子，试着写上一两句。【检测反馈】生命的本质夜慕降 临， 对门那人家又传出熟悉妁和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈
4、脚步。那是一 对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜 悯之情在我心头 升起：这样的人生、 这样的家庭，该怎样艰难！这不是我鄙视他们，我认为作为一个正 常人，是应该有一点这样的怜悯之心的。但接下来的事实却让我大吃一惊，这些天来，他 们的那些残疾人朋友 络绎在夜幕之后前来集会， 空气里传来他 们的音乐、舞蹈和 欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热 烈。面对 着这样 的一群人，我感到世人所有的 词汇变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音 乐和舞蹈，这样的解 释是那么的无力、 词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈，那扭
5、动、变形的舞姿是火的生命的表达。燃体发火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我 记忆 的天空。我透 过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑， 我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七 八 岁，就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的 艰半。当 时我也以怜 悯的目光注视这个小女孩，但艰半的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么?是什么让生命以这样欢乐的形式前行的?用童心无邪、用不谙
6、世事、用 乐观主义来解释都是不够 的。上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。人类 的生命史穿越了数千年，其间战争、灾 难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉 煌的殿宇，灾 难之后，人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都因为生命的本 质就是舞蹈。1读了本文后，你认为作者所说的“生命的本质”是什么?（4分）如果用文中的一个词回答，应当是 。如果用文中的一个比喻句回答，应当是 。如果用你自己的话回答，可以概括为（不超过30
7、字）：2阅读第段，回答：（4分）为什么说“只有用火的舞蹈”来形容这群残疾人的生活才恰如其分?画线句有什么深刻含义?3仿例造句（字数不要求与例句相等） （3分）例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿 是火的生命张力的表达。造句： 像 。4第段中说“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈” 。 （4分）联系全文，说说两种形式的生命的舞蹈各自具体的内容。“让我看到不同形式的两次生命的舞蹈” ，果真是“上苍有意安排 ”的吗?说说你的理解。【学习心得】13夏感【预习提纲】3夏天的自然景物；夏天的色彩；夏天农民辛勤劳作的情景本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏
8、天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。 【检测反馈】1.舞蹈生命从一降生，就穿上了红舞鞋。面对一切困难，不畏惧，不悲观，始终以一种积极、乐观的态度来对待生活。 2.形容残疾人舞蹈的忘情、热烈，也表现出残疾人积极、欢乐的生命张力。这里“燃体”比喻人的生命， “火的舞蹈”比喻蓬勃、欢乐的生活，人只有全身心投入到蓬勃、欢乐、火热的生活中去，才能够体现生命的价值，生命不息，蓬勃、欢乐、火热的生活就不能停止。 3.如：生命像鲜花，花在开放，那沁人心脾的花香是美好人生的象征。生命像大树，树在生长，那圈圈的年轮是大树生命历程的记录。 4.一种是身残志坚的残疾人积极、乐观、忘情、热烈的舞蹈；一种是面对家境贫寒、劳动艰辛，却全无一点悲愁的小姑娘蹦蹦跳跳的劳动的欢舞。并不是上苍的有意安排，而是作者善于在生活中发现，其实只要我们留意，生活中类似的“舞蹈”是很多的。
