1、教学内容闻一多先生的说和做 1知识和技能1、引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。2、了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应过程和方法自主、合作、探究性学习，引 导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。教学目标情感态度和价值观学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。教学重 反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优点 美和抒情性。教学难点了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论教学媒体多媒体课件教学过程：第一课时一、标题导入1、介绍臧克家及闻一多：臧克家(19052004)。1930 年，国立青岛
2、大学入学考试成绩发布，一位 20 多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永 远追逐着幻光，但 谁把幻光看成幻光， 谁便沉入了无底的苦海。 ”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于 1933 年出版了轰动一时的诗集烙印。他就是后来享誉诗坛的臧克家。闻一多先生（18991946），五四时即参加学生运动。1922 年赴美国留学。1925 年留学回国后，曾先后在青岛大学、清华
3、大学等校任教。抗战开始后，随清华大学南迁昆明，任西南联合大学教授、中文系主任。1946 年 7 月 15 日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年 47 岁。 知遇相惜 亦师亦友臧克家和闻一多 闻一多（18991946）：集诗人、学者、民主斗士“ 三重人格”于一身的一生。诗人：新诗集红烛（1923）、 死水（1928）是现代诗坛经典之作。1925 年 3 月在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。学者：1932 年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗、 唐诗杂论、 楚辞校补 、古典新义等。他对周易、 诗经 、庄子 、楚辞四
4、大古籍的整理研究（后汇成“ 新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。革命家：他一身正气，抗战蓄髯八年。1943 年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946 年 7 月 15 日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。大师笔下的大师巨人心中的巨人（板书课题） 2、标题导入：从标题看，文章主要写了闻一多的哪两个方面？是啊，日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行，如何处理日常生活中“说 和做” ，是一个人品德修养的必修 课，闻一多堪称这方面的表率。下面，让我们再次从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。二、整体感悟1、学生朗读课文， 师生纠正字音
5、；并思考：闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？（“做了再说” 、“做了不说” 、“说了就做”。 ）2、教师再读课文，学生谈谈听后感受：文章表现了闻一多先生的什么精神？（为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。 ）3、师说明.：这一篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。 （毛泽东同志在别了，司徒雷登一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。 ”高度赞扬闻一多表现了我 们民族的英雄气概。具有我们民族的英雄气概，这是闻
6、一多先生精神品格的最主要方面，这在这篇文章中充分表现出来了。文章的后半部分，着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士 ”。然而，闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。因此， 这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者” 。闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。 ）三、学生朗读课文四、布置作业: 抄写字词 朗读课文教学反思： 这是一篇十分精粹的散文，诗人以充沛的感情，精譬的语言来表现闻一多先生的崇高品格及他的革命精神。可以说文章的内容不是十分难，但事例是以概括性的语言来叙述的，这需要学生认真品读后才能捕捉，这篇文章的精彩是语言，诗意化的语言含蓄、凝炼是最 为值得学生品味的。而闻一多先生的精神也是学生需要学习的。
