1、巨人和孩子一、学习目标 2、体会本文生动、精彩的语言。学习目标：培养待人真诚、无私的品质。二、问题切入 1、课文给我们讲述了一个怎样的故事？巨人的花园有过几次变化？孩子们带来了春天 (11-21)四、探讨研究 2、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的巨人做了些什么？5、假如巨人不变好，请续写后文五、课堂展示 8、“巨人 4、选择自己喜欢的文段有感情的朗读，并简单陈述喜欢的理由示例【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸 6、教师小结（:.品味表现手法美,形象的说明花之多、花之耀眼闪亮 1、结合自己的经历，用下列格式说话：看到自私的巨人，我想到了 2、选择你看过的最喜欢的童话
2、故事，以这样的形式做自读笔记：这是 的故事。故事塑造了 的形象，故事中的 (3-10)孩子们回到花园，春天又来到了花园 1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？巨人这样做给花园带来的后果是什么？4、选择自己喜欢的文段有感情的朗读，并简单陈述喜欢的理由1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）。巨人这样做给花园带来的后果是什么？【自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天（第2 、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的 3、花园里有了美丽的春天
3、，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。】5、学生自由选择自己喜欢的文段有感情的朗读，并简单陈述喜欢的理由.品味语言美 2） 比喻的运用 我能行。 七、当堂达标.仿句爱心是冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。爱心是 教师展示：爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的蕴藉。”，而 王尔德赶走孩子 充满爱心 十、教学反思：我认为打造高效课堂，应抓住两个关键点：一是要要坚持备课策略：“以激情点燃智慧，以智慧解剖教材，以教材提取案例，以案例达成共识。”二是
4、以合作交流为舞台，以问题探索为主线，以创新思维培养为目标，以体现有序、积极、愉悦、自然的课堂氛围为效果，充分发挥学生的主体作用，让每个学生都有提问质疑的机会，让每个学生都有探究展示的机会，让每个学生都有认同赞赏的机会。这堂课自我认为是一堂成功的课，是一堂高效的课。在课堂设计中与我校追求的以“学生主体，教师主导，合作探究，当堂达标”的高效课堂“十六字”方针是一致的。在课堂里上我注重了实施高效课堂的改革，大力推进、全面倡导学生的自主研讨，真正做到了讲练结合，拓展延伸。基于此，我在时间分配上做到了“二二五”课堂时段模式，即学生自主合作探究二十分钟，教师点拨、释疑二十分钟，当堂检测五分钟。在教学设计上，我积极探索，并努力实践适应“新课程”需要的“目标引领，问题切入，自主探究，合作交流，适时点拨，拓展提升，当堂检测”高效课堂七大模块。以期形成“将知识转化为智慧，把文明积淀成人格”的课堂理想境界。这是一篇很有意思的童话故事，文章虽然比较长，但文字比较浅显，主题鲜明，通过教师问题的设计，与循循善诱的引导，点燃了学生内心的求知欲、表达欲、交流欲、成功欲。据不完全统计，在此堂课上，举手回答问题、参与展示的同学有 57 人次，占全班总人数的91%；参与合作探讨的同学为 100%；当堂检测的同学正确率为 100%。所以，我认为这堂课是一堂高效的课，是一堂愉悦的课，是一堂很有价值的课。
