1、学科： 中学语文 授课年级： 七年级 教师姓名： 课题人教版 七年级 年级 下 观舞记课时第 1 课时教材分析本课具有非常强烈的民族文化气息，表现了鲜明的民族特色。它是著名作家冰心的一篇散文，本文以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们的面前，表达作者对卡拉玛姐妹高超舞技的由衷赞美之情。学情分析七年级的学生已具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力，但对课文的深入理解不够。教学目标1、朗读课文，积累文中大量的雅词美句。2、品味文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法3、了解印度舞蹈的特点，感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术鉴赏能力。教学
2、重点学习作家冰心大量运用修辞描写视觉形象的写作手法，品味并积累雅词佳句。教学难点通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。教学准备搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈资料。教 学 流 程教学环节 教师行为设计 学生行为设计 设计意图创设情景，激情导入观看一段印度舞蹈，让学生说感受，描述其中的美感。导入观舞记观看并组织语言，描绘舞姿的优美。 激发学习的兴趣感受“飞动的美给学生限定时间读课文 11-18 自然段，自己去寻找舞蹈中美的细节，美的画面，将发现的成果用“我喜欢她的 美，你看 ”的句式表达出来。明确：可以从以下一些方面回答，理解卡拉玛姐妹舞蹈的 “
3、飞动的美”（1）我喜欢她们的面貌美，（2）我喜欢她们的服饰美，（3）我喜欢她们的舞姿美，（4）我喜欢拉玛的神态美，（5）我喜欢妹妹舞蹈的动作美，学生找出作者描写舞蹈的段落、内容，以自己的理解朗读自己喜欢的画面，美的细节，可以边读边配上动作让学生能提炼重点，并用自己的话表述，尊重了他们的阅读初体验。探寻“舞蹈美”我们虽不能亲眼目睹她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了，请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用“印度舞蹈真美！美在她们的- ”这一句式来谈谈自己的感受。默读文本，找出相应的语句并概括引导学生自主学习，从文本中挖掘。探寻语言美”从以下几个角度展开（点击课件展示）
4、我认为最妙的动词我认为最美的句式我认为最细致的观察我认为最妙的修辞同学之间四或六人小组合作探究、讨论交流，要求有见解、有例证，明确：用词方面：“真是光艳地一闪“中” 闪“用的好，好在它以人视觉上的感受写出卡拉玛美艳的形体句式方面：“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，修辞方面：写法方面：此环节引导学生感受文章的语言魅力，拓展延伸，描绘美学生根据自己的能力与喜好选择 A、B、C 的一种方式来描述学生展示自己的写作成果尊重学生的阅读体验，学以致用作业设计1、摘抄本文中优美的语句，积累文中引用到的古诗文2、课外欣赏音乐森林狂想曲，写一段文字，将听觉用文字方式表达出来听要求，记录课后练笔，强化本课的训练点。板书设计观舞记冰心表现 神态美语言美舞蹈美 服饰美 飞动的美面貌美 动作美【教学反思】
