1、策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、理清文章脉络，把握文章内容2、掌握通过人物的语言、行动来刻画人物的写作方法。3、学习围绕中心选材，叙事有详有略的写法，体会景物描写的作用4、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情。【重点难点】1、 叙事有详有略的写法2、 景物描写的作用【使用说明与学法指导】1、用双色笔勾画出本节课的重要知识点2、景物描写的方法（一）抓住景物特征。（二）调动各种感官。（三）运用各种修辞手法。 （四）按照一定的次序。（五）进行丰富的联想和想象。（六）寓情于景，情景交融。【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知（一）作者回顾 鲁迅（1881.9.25193
2、6.10.19） ，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，从发表第一篇白话小说狂人日记时（1918 年 5 月） ，始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集呐喊 、彷徨 故事新编等，散文集朝花夕拾 （原名旧事重提 ） ，散文诗集野草 ，杂文集坟 、 华盖集 、 二心集 、 而已集等。（二）关于社戏 社，指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。（三）关于课文有关内容 本文的删节部分，是写看社戏之前，
3、在北京戏园里看京戏的情景，意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往。欲扬先抑，增强小说的表现力。比如：戏院里的场面是那样的嘈杂、混乱、龌龊，这恰好与看社戏时和谐、清新的气氛形成鲜明的对照。 “我”在戏院里向坐在近旁的胖绅士请教，对方“很看不起似的斜瞥了我一眼” ，态度是那样的冷漠、傲慢，这恰好又与看社戏时小朋友们的互相友爱形成鲜明的对照。如果作些引申，似乎还可以认为：看京戏和看社戏，从一个侧面反映了京城生活和江南水乡生活的不同，显然，作者的感情是倾向于后者的。字词积累 1给下列带点的字注音：归省（ ） 怠慢（ ）凫水（ ）蕴藻（ ）家眷（ ）潺潺（ ） 絮叨（ ） 撺掇（ ） 橹（ ） 旺相（
4、 ）棹（ ）楫（ ）你认为还有那些需要掌握的字词，请写出来并识记：2、理解下面的词语。惮： 絮叨： 撺掇： 弄潮： 归省： 自失： 弥散： 2、本文的详略是怎样安排的？这样安排的作用是什么？温馨提示我在和你暗暗较劲儿！看看哪个组的所有成员能在 5 分钟内记下这些生字词！3、课文中的小伙伴具有那些性格特点？小村庄的村民对我又怎样，表现了怎样的民风（以六一公公为例分析）？4、本文景物描写非常出色，请在文中划出并分析其作用。【当堂训练】技能拓展应用，搭建晋级平台一、给加粗的字注音。 归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ） （ ） 凫水（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 纠葛（ ） （ ） 棹（ ） 二、修改病句 （1）夏天的鲁镇是游玩的好季节。 （2）我们反复地好说歹说，最终总算把外祖母说服了。 三、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，_；_。淡黑的起伏的连山，_，_，但我还以为船慢。 （1）月色便朦胧在这水气里 （2 ）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 （3）夹杂在水气中扑面的吹来 （4 ）都远远地向船尾跑去 A1234 B2134 C3412 D3124
