1、 紫藤萝瀑布（第 1 课时）宗璞教学目标：1 知识与能力了解作者及其写作背景，揣摩作者的思想感情；学习本文写景抒情时恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法，增强文章的表现力。2 过程与方法认真研读课文，理清文章的线索，把握文章的思路；诵读课文，欣赏文章的语言美，找出有关语句，分析运用种种修辞的作用及其效果。3 情感价值观感悟本文以小见大，自然巧妙地揭示出的人生哲理；体会作者关注生活，永远对生活充满信心，关爱生命，自我砥砺，自奋自强的情怀。教学重点：1 了解作者及其写作背景，揣摩作者的思想感情；2 研读课文，理清文章的线索，把握文章的思路；教学过程1 题目解说题目用比喻的修辞手法不仅形象生动地写出
2、了一树盛开的紫藤萝花长、盛、繁的特点，而且也隐含着生命的长河无休无止的意蕴，既点出了文章的内容，又包含了文章的主旨。2 作者简介宗璞(1927)，原名冯钟璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说弦上的梦1978 年获全国优秀短篇小说奖， 三生石获 19771978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文， 西湖漫笔 、 紫藤萝瀑布 、丁香结 、 水仙辞 、 三松堂断忆等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。3 背景资料宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,在“疑惑”和“痛楚” “一直压在”作者的心头.这篇文章写于 1982 年 5 月,当时她的小弟身患绝症,作者
3、非常悲痛(1982年 10 月小弟去世),徘徊于庭院中,见一树盛开的藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。4 文本探究（1） 阅读课文，整体感知A 这是一篇状物抒情的散文，请你用一句话概括文章的内容。B 文章由事入理，阐发了深刻的人生哲理，那么，本文的线索是什么？划分结构层次。明确：文章以“我”对盛开的紫藤萝的感情变化为线索，从抒写赏花之情到惜花之憾再到思花之感。1（段）描写了紫藤萝盛开的状貌。花瀑花穗花朵，由远及近、由整体到局部。2（段）睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦3（段）点明主旨，由花及人。由具体的感受到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。5 布置作业（1） 课后继续阅读课文，分析本文在写景方面的特点；（2） 联系作者的经历及本文的写作背景，理解文章中一些富含哲理的语句
