1、- 1 -课型：复习课复习重点：词句翻译；主题把握一、文学(文体 )常识1孙权劝学选自资治通鉴，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。2司马光，字君实，北宋( 朝代) 政治家、史学家( 称谓)。3孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。 启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益） 成语：(1) 吴下阿蒙。意思是：指没有学问的 人。(2)刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。二、 内容理解：1、孙权劝学 吕蒙就学鲁肃赞学2. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、 吕蒙（知错 就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）3、词句：A、 词义：
2、 、古今异义： 但当涉猎 但，古义为只；今为转折连词。 孤岂欲卿治经为博士邪 治，古义为研究； 今为治理。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 博士，古义为官职 今为学位。 、一词多义： 以：a、用 以军 中多务； b、与“为”译为“认为” 自以为大有所益。 当：a、掌管 当涂掌事； b、应当 但当涉猎。 见：a、知道 见往事耳（了解历史罢了。）； b、认清，识别 大兄何 见事之晚乎！若：动 词，比得上 孰若孤； 虚词 ：见往事耳（罢了） 蒙乃（于是，就）始就学 翻译句子：a 士别三日，即更刮目相待。译：与有志 之士分别几天，就要用新的眼光重新认识他。 b 卿今 当涂掌事，不可不学！译：你现在手握重权处理
3、大事了，不可 不学习 。 、成语 吴下阿蒙：比喻学识尚浅 。 刮目相看：用新 的眼光看待。 B、重点句子翻译： 倒装句：大兄何见事之晚乎！（“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。） 老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？ 省略句：肃遂拜蒙母。（“拜”后省略介词“于”。） 鲁肃于是拜 见了吕蒙的母 亲。 孤岂欲卿治经为博士邪？ 我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗？ 但当涉猎，见往事耳。 只不过应当广泛地学习知识，懂得一些历史罢了。 三、复习掌握（一）字词1给下列加点字注音。卿 qng 孤岂欲卿治经为博士邪 y 即更 gng 刮目相待点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。2解释下面加
4、点的词语。(1)蒙辞以军中多务 辞：推托。 (2)但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。(3)见往事耳 见：了解。往事：历史。 (4)及鲁肃过寻阳 过：到。(5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。(6)卿 今者才略 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。(二)句子 （1）卿今当 涂掌事，不可不 学!你现在执政掌权，不能不学习。点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。（2）孤常读书，自以为大有所益。- 2 -我经常读书，自己认为(这样 )大有好处。 点拨：重点理解 “大有所益”等词语。（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略， 不再是吴县吕蒙了! 点拨：重点理解“才略”“复”等词语。
5、(4)士别三日，即更刮目相待。土分别多日，就要重新换个眼光看待(他) 。 点拨：重点理解 “更”“刮目相看”等词语。四、当堂训练、作者 ，字 ， （朝代） 家， 家 、文章选 自 ，这是一部 史，记载了从 到 共 年的史事 。 、孙权，字 三国时 的创建者。曹操在赤壁战败后曾感叹：生子当如 ，孙权读书治国的才能可见一斑。 、文章与伤仲永比较，有何异同？ 、文章出了两个成语： ，意思是： ，意思是： 、文章给了你什么启示： 、 文中共出现了 3个人物 ：孙权、吕 蒙、鲁肃，他们分别有什么性格特征： 、文中的“经”具体是指： 10、“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是 ，作用是： “卿今当涂掌事，不可不学”说明了吕蒙“学”的 11、孙权告诉吕蒙的学习方法和学习目标是： 、 （用原文词语填空） 12、有的同学认为，老师、同学只喜欢成绩好的学生，这是校 园里的“势利眼”。请你联系文中鲁肃与吕蒙结友的失事，谈谈你的看法。 13、你能说出古今中外有关“ 劝学”的名言吗？（至少两句） 教 后反思：- 3 -
