猫学案一.学习目标：1.积累字词2.理清“我”的心情变化3.学习作铺垫的写法4.片段写作二.学习过程： 朗读课文，借助工具书，扫清字词障碍。 (率先完成任务的悄悄举起左手。5 分钟) 相称 ( )怅然（ ）怂恿（ ） 蜷 ( )伏 妄下断语（ ） （解释：妄-荒谬不合理速读课文，思考后讨论，举手回答。三.为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？（从猫死的责任分析）3 分钟四.重点品读 （同学们默读 15-34 段，完成以下任务）哪些词句为“我”冤死猫做铺垫？（在书上画出，至少两处。 ） （先独立思考，再小组讨论举手）（2 分钟）提示：在自己写作时，注意运用作铺垫的写法。 ）五.再次默读课文冤死猫这件事给你什么启示？(思考再小组讨论 2 分钟)启示：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。六健脑操 1 分钟 课堂大西瓜，课下小芝麻。 抱住大西瓜，再拣小芝麻。七欣赏图片 5 分钟 为写作酝酿感情。 听范文，写作。八写作练习请写 一段令你内疚或难过的文字，100 字左右.（你和父母顶撞过吗？你被同学误解过吗？你被老师冤枉过吗？）10 分钟。 写好后，先自己修改，再小组互改。推荐好作文，登台朗读。
