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6.2猫 学案2(新人教七年级下).doc

猫学案一.学习目标:1.积累字词2.理清“我”的心情变化3.学习作铺垫的写法4.片段写作二.学习过程: 朗读课文,借助工具书,扫清字词障碍。 (率先完成任务的悄悄举起左手。5 分钟) 相称 ( )怅然( )怂恿( ) 蜷 ( )伏 妄下断语( ) (解释:妄-荒谬不合理速读课文,思考后讨论,举手回答。三.为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”?(从猫死的责任分析)3 分钟四.重点品读 (同学们默读 15-34 段,完成以下任务)哪些词句为“我”冤死猫做铺垫?(在书上画出,至少两处。 ) (先独立思考,再小组讨论举手)(2 分钟)提示:在自己写作时,注意运用作铺垫的写法。 )五.再次默读课文冤死猫这件事给你什么启示?(思考再小组讨论 2 分钟)启示:凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者。六健脑操 1 分钟 课堂大西瓜,课下小芝麻。 抱住大西瓜,再拣小芝麻。七欣赏图片 5 分钟 为写作酝酿感情。 听范文,写作。八写作练习请写 一段令你内疚或难过的文字,100 字左右.(你和父母顶撞过吗?你被同学误解过吗?你被老师冤枉过吗?)10 分钟。 写好后,先自己修改,再小组互改。推荐好作文,登台朗读。

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