1、猫章、节 课时 第 1 课时 课型 精读课文教学目标1、学习掌握本课的生字词。 2、感知课文内容,体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、形成关爱动物、善待生命的情感。重点难点1、形成关爱动物、善待生命的情感。2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。教学过程 教师复备一、导入：猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文猫 。二、作家作品简介 三、字词学习1、字音：娱(y)乐 污涩(s ) 怂恿（sngyng）
2、婢女（b）蜷(qun ) 伏 惩戒（chng） 怅然（ch ng） z(诅)骂 2、字义：怅然 怂恿 断语 9四、填写表格，感知内容五、朗读课文，分析结构1、文章写了几只猫?重点写哪只? 讨论归纳: 文章共写了四只猫,即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫,其篇幅占了三分之一有余。 2、全文可以分为几个部分?找出有关起止段落,划分文章结构。 讨论归纳: 据此,文章可分三个部分。教学过程第一只猫 第二只猫 第三只猫来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的外形 花白的毛，如带着泥土的白雪球浑身黄色，很可爱 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。性情 活泼 较第一之更活
3、泼，更有趣，会捉鼠天生忧郁，不活泼，懒惰地位 宠物宠物 若有若无，不大喜欢结局 死亡 丢失 死亡教师复备第一部分(1-2 段):写第一只猫的故事。 第二部分(3-14 段):写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分(15-34 段):写第三只猫的亡失让我难过自责。3、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中,前两只猫活泼、有趣,找出相关句子作分析。 A“它便扑过来抢,又扑过去抢。 ” 讨论归纳: 写出了小猫玩耍时的动态和情态。B“有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。 ” （写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。 ）C“有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳
4、。 ” “隐身在阳光隐约的绿叶中,好像在等待着要捉捕什么似的。 ” 讨论归纳: 小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑 !点评：这一组句子,从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写,叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。六、研习课文第部分:第 只猫的故事 讨论归纳: 作者从猫“ 刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。是自身的形态,刚宋时是花白的毛,很活泼,白雪球似的;而后来,光泽的毛也污涩了,毫无生意,懒惰郁闷。二是逗着玩的形态,滚来滚去,扑过来抢,又扑过去抢,后来却是不肯出来,不理会。 家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来? 讨论归纳：家里人都很喜欢这只猫,如三妹“常常取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回的拖摇着”,作者则是“坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。 ”因为小猫活泼可爱 ,一家人都很喜欢它。这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的? 讨论归纳:这只猫最终病死了。作者先交代的 “不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”,三妹“ 很难过”,“我”心里也感着一缕的酸辛。七、教师小结，布置作业教学反思来源:授课时间： 年 月 日
