1、1河南省濮阳市范县张庄乡第一中学七年级语文上册寓言四则学案 新人教版姓名 小组 班级课题 寓言四则 课型 展示分组学习目标1、能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。2、能用现代汉语翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。3、培养学生的语言组织和表达能力。4、能从寓言中获得对生活有益的启迪。重难点1、重点是分析故事情节。2、难点是多角度概括寓意，学习编写寓言，进一步培养发散思维能力学案导学 笔记【自主学习】1、为加点字注音。宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ） 凯歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）2、学生对照智子疑邻、塞翁失马课文下面的注释，自学疏通文意，不懂的地方四
2、人小组相互交流探究。然后小组提出无法解决的字词，全班讨论。联系上下文，解释加点的词。宋有富人，天雨墙坏 不筑， 必将有盗 暮而果大亡其财 其家甚智其子近塞上之人有善术者 马无故亡而人胡 其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月 其马将胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀胡人大入塞 死者十九 此独以跛之故 3、选出不是同义词的一项 ( )A失败惨败； B排除排斥；C庇护保护； D重视轻视4、选出不是反义词的一项 （ ）A渺小伟大 B增加降低C坚定坚决 D冷淡热情5、为下列加点词选择正确义项。（1） 人皆吊之 （ ）A慰问 B吊着 C哀悼（2） 居数月，其马将胡骏马而归 （ ）A将要 B带领 C将
3、来（3） 近塞之人，死者十九 （ ）A十九个人 B十分之九 C十有八九6、判 断正误，对的画“” ，错的画 “”。（1） 寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事 里的一种文学体裁。 （ ） （2） 寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。 （ ）（3） 寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深4刻的道理寓于简短的故事之中。 （ ） （4） 寓言在艺术手法上的重 要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。（ ）7、赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是 （ ）A他想知道自己在人间受不受尊重。B他想知道人对神是否尊重。C
4、他想知道他在人间受到多大的尊重。D他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。8、蚊子第二次吹喇叭的原因是 （ ） A有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。B得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。C宣扬自己 的功绩，要称雄于动物界。D庆贺自己战胜狮子而奏乐。9、翻译下列句子，并解释加点词。（1）其家甚智其子，而疑邻人之父。（2）其马将胡骏马而归。【合作探究】10、概括赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子的寓意，并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。11、在智子疑邻中提出以下问题，引导学生探究寓意（1）、宋人家被盗的原因何在？（用原文语句回答）（2）、在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议？（3）、被盗后
5、，宋人对两人有何不同的态度？（4）、宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？（5）、读罢本文后，联系自己的生活经验，你明白了什么道理？12、塞翁失马这个故事让你明白了什么道理？有一个成语出自本文，你知道是什么吗？113、积累和塞翁失马寓意相关的格言【主题阅读】黔之驴 柳宗元黔之驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之 山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，来 慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远循；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢博。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大骇，断其喉，尽其肉
6、，乃去。注：选自柳河东集 。 慭慭(yn)然：小心谨慎的样子。 噬：咬。 狎（xi）：态度亲近而不庄重。 胜（shng）：禁住。 跳踉（ling）：跳跃。骇：虎怒吼。1、这则寓言被后人概括为成语_.、这则寓言的寓意是什么？【拓展提升】、请你诊断：案例如下：考试成绩公布了，小明是最后一名。得知这一消息后，他高兴得一蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事，下次一定能考好。他这种观点对吗？为什么、学写寓言，进一步锻炼想像思维与发散性思维 续编寓言情节练习。教师投影出示两个续编题目：a赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何?他说了些什么?b蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事?以上两题内容，学生可任选一题，做到练习本上，然后在班上读，其他同学评论。自编寓言练习。教师出示题 目：a嘴和眼睛的对话；b树和斧子；c筷子和勺子；学生可以任选其中的一个题目构思，并在最后点明寓意，然后全班交流，讨论。教（学）后反思：1
