1、七年级语文论语六则学案人教实验五四制版【本讲教育信息】一. 教学内容：论语六则二. 教学目标1. 结合书下注解理解文章内容2. 联系实际，用来指导自己的言行三. 教学重、难点1. 在反复诵读中作独立思考，联系本人的实际，以加深体会。 2. 学习精美的表达。四. 知识分析（一）孔子简介：这里只从史记孔子世家中摘录几条：（1）孔子“生而首上圩顶（四边高，中低），因名曰丘，字仲尼，姓孔氏” 。 （2） “孔子贫且贱，及长，尝为季氏史（仓库管理员） ，料量平。 ”（3） “孔子长九尺有六寸，人皆谓之长人而异之。 ”（4） “定公以孔子为中都宰，一年，四方皆则（效法）之，由中都宰为司空，由司空为大司寇。
2、 ”（5） “已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈蔡之间，于是反鲁” “孔子之去鲁凡十四岁而反乎鲁” 。 （6） “孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。 ”（7） “乃因史记作春秋 ”“春秋之义行，则天下乱臣贼子惧焉” 。 （8） “孔子葬鲁城北泗上，弟子皆服三年。三年心丧毕，相诀而志，则哭，各复尽哀；或复留。唯子贡庐于冢上，凡六年，然后去。 ”（二） 论语简介：论语是一部记录孔子和他若干弟子的言行的书，由若干篇章组成，前后两章之间不一定有关联。（三）课文分析：1. 曾子曰：“吾日三省（xng）吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎？传不习乎?”讲解：论语记孔子门人一般称子，
3、如对仲由称“子路” ，对端木赐称“子贡” ，对曾参独称“子” ，因为此书是孔子二传或三传弟子所记，他们曾受业于曾参。 “三省” ，多次反省。文言文中， “三” “九”诸字皆有“多”义，不是确数。下述三事，这是巧合。朱熹认为，重在为学， “传”指受之于师， “习”则熟之于己，而“忠” “信”为“传习”之本。从这里可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。2. 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。 ”讲解：关于这段话的背景， 荀子子道中有记载：子路盛服见孔子，孔子批评了他；子路于是改服而入，但颜色依旧充盈。孔子又对他说：“故君子知之曰知之，不知曰不知，言之要也；能之曰能之，不能曰
4、不能，行之至也。言要则知，行至则仁。既知且仁，夫恶有不足矣哉!”据此，最后的 “知”字当破读，通“智 ”。孔子说这番话的意思是，言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。用现代的表述方式，就是要有谦虚的学习态度。3. 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”讲解：也是讲学习态度的，意思是要向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。老子也说过类似的话：“善人，不善人之师；不善人，善人之资。 ”资，也有借鉴的意思。4. 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”讲解：“士” ，在论语中大约出现十
5、五次，大多指有抱负或有特殊社会地位的人。“弘” ，胸怀宽广；“毅” ，意志坚强。胸怀宽广，才能接受重任；意志坚强，才能长期坚持奋斗。 “仁” ，是孔子学说的核心。曾子说这番话的目的是，鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗。5. 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。 ”讲解：这是借松柏之后凋比喻社会现象。何晏集解：“大寒之岁，众木皆死，然后知松柏小凋伤；平岁，众木亦有不死者，故须岁寒而后别之。喻凡人处治世，亦能自修整，与君子同；在浊世，然后知君子之正不苟容。 ”朱熹引范氏曰：“小人之在治世，或与君子无异，惟临利害，遇事变，然后君子之所守可见也。 ”二说大同小异。6. 子贡问曰：“有一言而可以终身
6、行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。 ”讲解：曾子曾说过：“夫子之道，忠恕而已矣。 ”“忠”和“恕”正是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人” ，这是积极的一面；“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人” ，这是消极的一面。孔子关于“仁”说过许多话，细分析起来，都跟这两点有关，例如“修己以安人” ， “修己”也就是“恕” ， “安人”就是“忠” 。由于子贡问的是“可以终身行之”的“一言” （实即问“道” ） ，所以孔子拿“恕”来回答他。【典型例题】1. 给下列加点字注音：论语（ ） 不亦说乎（ ） 不愠（ ） 三省（ ） 罔（ ） 殆（ ）2. 填空：
7、论语是记录 的一部书。是 家经典著作之一。孔子，_时期鲁国人，我国古代伟大的 、 。3. 解释下列词语的意思：（1）学而时习之，不亦说乎（说： ）（2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎（三省： ）（3）与朋友交而不信乎（信： ）（4）温故而知新，可以为师矣（新： ）（5）学而不思则罔，思而不学则殆（罔： 殆： ）（6）不知为不知，是知也（知： ）（7）见贤思齐焉（齐： ）（8）士不可以不弘毅（弘毅： ）4. 翻译下列句子：（1）士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任，不亦重乎？（2）岁寒，然后知松柏之后凋也。（3）有一言而可以终身行之者乎？（4）其恕乎！已所不欲，勿施于人。5. 所选10章，有三个
8、方面的内容：（1）关于学习的态度和方法；（2）关于思想品德修养；（3）关于孔子思想体系的核心：“仁”的概念。请分别就三个方面各举一则。第一方面：第二方面：第三方面：6. 试将本文中的成语举出三例，并加以解释。 7. 宋开国丞相赵普曾说：“半部论语治天下。 ”这句话是什么意思？有什么目的？8. 在关于学习方法和学习态度方面，你还积累了哪些名言警句，请举出两例。9.“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思：（1）学而时习之，不亦说乎（ ）（2）人不知而不愠，不亦君子乎（ ）（3）与朋友交而不信乎（ ）（4）温故而知新（ ）（5）学而不思则罔（ ）（6）择其善者而从之（
9、）10.论语十则告诉我们，学习必须 。11. 第一则讲了三个方面的内容，即 、 、 。12. 曾子经常反思的一些事是什么？13.“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？14. 课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是 。15.“知之为知之，不知为不知，是知也。 ”这一则是为了告诫弟子。16. 老子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思） 。”用课文中的话说就是 。17.“岁寒，然后知松柏之后凋也。 ”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象？18. 翻译下列句子：（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）学而不思则罔，思而不学则殆。（3）知之为知之，不知为不知，是知也
10、。（4）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。19.“士不可以不弘毅”的原因是 。 （用原文句子填写）20. 第八则中“重”和“远”分别表现在哪些地方？21. 揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是 。22. 下列句子中词语运用不正确的一项是（ ）A. 又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。B. 王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。C. 骄傲自满是求知的大敌，学而不厌才是学习的正确态度。D. 武斌同学学习成绩一直遥遥领先，这归功于他经常向老师和同学请教，己所不欲，勿施于人，勤奋好学。答案：1. 略 2. 孔子和他的弟子言行；儒；春秋；思想家；教育家
11、3.（1）说：通“悦” ，愉快（2）三省：多次进行自我检查（3）信：真诚，诚实（4）新：这里指新的理解与体会（5）罔：迷惑。殆：有害或疑惑（6）知：通“智” ，聪明（7）齐：相同（8）弘毅：强毅 4.（1）士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现“仁”的理想看作自己的使命，不也很重大吗?（2） （碰上）寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。 （3）有没有一句可以终身奉行的话?（4）那大概是“恕（道） ”吧!自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。 5. 略 6. 成语：温故知新、三人行，必有我师、择善而从、任重道远、死而后己等，解释略 7. 这句话的意思是说精
12、通论语就可以治理天下。这句话道出了论语在修身、治国方面的作用。意思相近即可 8. 略 9.（1）表并列（2）表转折（3）表并列（4）表承接（5）表转折（6）表承接 10. 要有正确的方法和态度 11. 学习方法；学习的乐趣；为人的态度即个人修养 12. 替别人办事是不是尽心竭力、跟朋友往来是不是诚实、老师传授的学业是不是复习过。 13. 并列的两件事，关键在于要“知新” ，这就需要独立思考了。 14. 学而不思则罔，思而不学则殆。 15. 言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。 16. 择其善者而从之，其不善者而改之。 17. 君子的风度和才能只有在大难的时候才能体现出来。意思相近即可 18.
13、（1）人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?（2）只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。 （3）知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。 （4）看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。 19. 任重而道远 20.“重”表现在“仁以为己任”上；“远”表现在“死而后已”上。 21. 己所不欲，勿施于人。 22. D【模拟试题】 （答题时间：40 分钟）五十法郎奖金刘志侠每年进入十月，随着诺贝尔文学奖的颁发，法国出版界便热闹非凡，人人翘首以待，等候各种各样土产文学奖宣布。文学奖花样百出，名称动听，其实很多评奖机构简陋得很，连
14、办公的地方都没有，评判要在咖啡馆或餐厅开会，就地宣布，看似浪漫，实有苦衷。奖金最低的是最著名的龚古尔奖，50法郎，不够十块美金。这个奖有93年历史了，和诺贝尔奖不相上下，早期奖金不低，只是瑞典人精于投资，把钱买了物业股票，法国人则不善理财，拿了钞票不放，光是1962年旧法郎换新法郎，一下子就跌去一百倍，此消彼长，到了现在，拿到两个龚古尔奖奖金还不够买一本获得龚古尔奖的小说。奖金虽少，却是作家最渴望赢得的荣誉。首先，这个奖被公认为法国最好的文学奖，历史悠久，口碑载道。虽然不是每部都是传世之作，但有不少成为经典；新发掘出来的作者，有些后来成为大作家，在文学史上占有一席之地。中国人熟悉的马尔罗（19
15、011976）是其中一位，他以人类的境况在1933年夺魁，戴高乐将军任内，他官至文化部长。还有杜拉斯，1984年70岁时以情人获桂冠。中国人对她不会陌生，这本小说以20世纪30年代的越南为背景，男主角是一个中国华侨阔少，邂逅了一个法国少女，萍水相逢，经历了一场暴风雨式的疯狂爱情。 情人在20世纪90年代初拍成电影，上映时轰动一时。其次作品一旦获奖，立即“红腰带”加身，出版商在书本上加一条红纸，上书“龚古尔奖” ，家家书店都把它陈列在最显眼的位置，好像体育冠军站在领奖台，好不威风。读者蜂拥而至，销售量猛升，连续几个月占据畅销书排行榜榜首。普通小说如果能够卖过一万册，可算畅销，其他文学奖作品，销量
16、在3万左右徘徊，惟独龚古尔奖小说一枝独秀，多数超过20万册，还不算外国翻译本。这个数字带给作者数百万法郎稿费，名副其实的名利双收。至于那张50法郎奖金的支票，或者镶在相框里，挂到墙上；或者锁在箱底，作为永远的纪念。相信没有作家会拿去银行兑现。1. 文章第一段与龚古尔奖有何关系?2. 在第二段中找出表现龚古尔奖的特点词句。3. 龚古尔奖和诺贝尔奖不相上下，为什么奖金却这么少?4. 为什么说“龚古尔奖是作家最渴望获得的荣誉”?5. “拿到两个龚古尔奖奖金还不够买一本获得龚古尔奖的小说。 ”对这句话你怎么理解？6. 马尔罗和杜拉斯的事例有何特点?作者写这两个事例有何作用？7. 文章最后一段说“至于那
17、张50法郎奖金的支票，或者镶在相框里，挂在墙上；或者锁在箱底，作为永远的纪念。相信没有作家会拿去银行兑现。 ”这段话有何作用?【试题答案】1. 由诺贝尔奖引出法国各种土产文学奖。 2. 奖金最低、最著名。 3. 法国人不善理财，拿了钞票不放；而瑞典人精于投资，把钱买了物业股票，此消彼长，龚古尔奖的奖金就越来越少了。 4. 获该奖的小说销路好，这句话形象地说明了获奖者实际上是名利双收的。 5. 说明龚古尔奖的奖金低。 6. 这两位作家都是中国读者熟悉的作家。作者写这两个事例是为了具体说明获龚古尔奖的， “虽然不是每部都是传世之作，但有不少成为经典；新发掘出来的作者，有些后来成为大作家，在文学史上占有一席之地。 ” 7. 再次说明 该奖的奖金低而地位高。因为作家获得袭古尔奖已经名利双收了，而50法郎的支票实在是一个小数目，保留这张支票倒是保留了获得该奖的一个凭证。【试题答案】
