1、第二十五课 短文两篇课型：精读课 课时：两课时（第一课时）学习目标：1.积累文言知识，翻译、背诵并默写课文。2.了解神话和山海经，丰富学生文化和地理知识。3.体会古代劳动人民探索大自然的愿望和精神，培养学生的探索精神和创新能力。重点难点：1.积累文言知识，翻译、背诵并默写课文。2.体会古代劳动人民探索大自然的愿望和精神，培养学生的探索精神和创新能力。自主预习：1.对于神话故事，相信同学们都不陌生，将你知道的神话故事的题目写在下面并说给同位听听。2.初读课文，完成下列填空。夸父逐日选自 ，它是 （体裁）。通过查阅资料，你知道山海经的哪些信息？把它记下来与学习小组内的成员交流。3.借助工具书，解释
2、下列加点的词语。逐走： 入日： 欲得饮： 河、渭不足： 弃其杖： 北饮大泽： 道渴而死： 4.利用手中的资料，通译夸父逐日的全文，把自己不理解的、或是有疑问的地方记录下来，待上课时询问老师或小组内交流。活动展示：活动一：检查预习情况并导入。活动二：朗读课文，清除字词障碍。（读准字音，把握节奏。争取熟能成诵） 1.听课文录音； 2.教师范读； 3.学生自由读、齐读； 4.学生尝试背诵。活动三：借助资料，扫清译文障碍。1.对照注释，学生一字一句的对译； 2.两人一组，同位互译；3.四人一组，通译全文； 4.班内交流，抢答译文。活动四：出示问题，小组合作探究。1.神话表现了远古人民丰富的想象力。夸父逐日从哪些方面表现出“超现实”的想象力与神奇性？（用原文语句回答）2.夸父竟敢 “与日逐走”，你怎么看待他的这一行为？3. 对夸父逐日的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解? 4. 你能不能写一段夸父临死前的内心独白？5谈谈你对夸父这一神话人物的认识。6本文表达了古代人民怎样的愿望与精神？除了以上问题，你还发现了哪些有价值的问题需要探讨，请写出来。达标练习：模仿老师，出题考问别人。（按中考文言文的模式，每人出一道文学常识题，四个重点字词的解释，两个句子的译文和一道与课文内容有关的阅读思考题。）1.文学常识填空：
