1、1河南省南乐县张果屯乡中学八年级语文上册爱莲说教案 新人教版教学目 标 ： 1、 理解莲花的高 洁品格。 2、 理解托物言志的写法。3、学习一些文言字词 教学重点： 指导学生自主学习，探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。教时安排：1 课时教学过程： 一、导入新课 同学们，今天是我和大家的第一次合作，我们今天要学习的是一篇非常优美的文字，课题是爱莲说 。 二、介绍体裁作者 三、前提测评 在读课文之前，先请大家对照屏幕上映出的生词，把它在课文上画出来，并能正确朗读。（放注音，并请同学读， 点“ 问号”播放“答对了” ，如答错了可点上面的小天使动画，可播放“不对哟”声。正音并全班读，注意“鲜
2、”的读音，可用现代汉语组词来区别，并读一下 该 词所在） 四、朗读 训练 1、我 们先听一下课文的录音，大家注意读 课文的语气。 （按 “读”放课文录音）课文读完后，按椰树上方可回到界面。 2、录音再播放一遍，大家可以轻声跟读，体会 一下怎样朗读文言文。 （课 文朗读中有两个错别字 ，可让同学边听边找） 3、请同学们轻声的自己把课文读一遍，做到读 准字音，读通课文。 4、齐读课文，这一遍的要求是： 读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。 五、思考讨论 1、下面就请同学自由小声读，并看看注释，理解句意，读懂课文，互相可以讨论一下疑难问题，时间 为五分钟。 2、请同学来根据课文注释，把课文用现
3、代汉语复述一遍。 （按图中书上的小按 钮放图像， 分页指名复述，并解释加点字） （解释课文的最后一页是巩固练习，如时间不够可跳过，直接按右下角 的按钮即可进入下一步。 ） 3、现 在我们理解了课 文内容，我们再读课文就要带着爱莲的感情来读，这 次我们请女同学来读第一段，男同学来读第二段，女同学的声音应当是 清新 悦耳，男同学的声音应当是铿锵有力，我们比比谁读得更 好。 （同学读） 4、总结：都读得不错。但大家对“爱莲”的感情体会得还不够深，因此 还没 有把课文表达的感情充分的读出来，我们还要仔细体会。我们一起看课文的内容。 5、看课文分析题。 （问题三个） 问 题 1。作者把莲花比 作什么？哪
4、些语句具体描写了莲花？表现了莲花哪些品格？） 问题 2。课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？文章题为爱莲说，为什么还要写其他花呢？ 回答：还写了菊和牡丹。 分别比作君子、隐逸者、富贵者。 问题 3。找出 课文中 的原 句，体会作者对三种花各持什么态度？ 答：“菊之爱宜乎众矣。 ”在这三句之前，作者有一个表示感叹的词“噫！”表示作者要发表感慨了。 他的感慨是什么？生答：感慨贪图富贵、追求名利的世态。 2总结：对，当 时社会爱莲者少，爱牡丹者多，真正的君子少，追求富贵的人多啊！作者有感于社会上真正有德者少，追名逐利 的人太 多，对他们表示了强列的鄙视！结尾的这两句话一问 一叹，发人深省，文章
5、的主题多深刻啊！ （齐读噫 ） 点拨：第二段的句子 有个共同特点，就是都将三种花的品格拟人化了。 把莲花比作君子，借赞花来赞人，从而表达作者自己的思想感 情，这种写法就叫做托物言志。 六、 能力训练 1、了解托物言志。 （按图中的红球，放概念） 2、 按下面的箭头，略作解释，放 范例。 解说范例：梅花不畏霜雪，高洁不俗，有独特的风范，这正 是作者本人这样一个革命的女性的 象征，作者以梅自喻，梅花抒 写了 傲岸不羁、有随俗俯 仰、追求平等自由的高尚情操和坚强意志。 3、 练习托物言志的写法。 解说：请同学试着 用托物言志的方法造 句 。 （放图像）大家可以参照我屏幕上放出来的各种花木，也可以任意地另找一种。可以 在 纸上写一下，然后先说给你的同桌听，然后我们再一起交流。 七、作业布置 1、背诵这 篇课文。 2、将刚才的造句练习扩充为 200 字左右的小短文，写在练笔本上。板书设计 爱莲说 陶渊明 独爱 菊 （正衬） 隐逸者 惋惜 世 人 甚爱 牡丹（反衬） 富贵者 鄙视 予 独爱 莲 君子者 赞 美 托物 言志
