1、古文二则（第 1 课时） 杞人忧天 教学目标知识与能力 懂得寓言的特点及两则寓言包含的寓意；认识事物要注重本质，不能只注重现象。过程与方法掌握解读寓言的方法。情感态度与价值观培养我们的环保意识和认识事物的正确方法。 教学重难点重点 在理解课文内容的基础上理解寓意。难点 拓展理解寓意。课时安排1 课时教学准备多媒体课件教学过程学习第一则寓言故事杞人忧天（一）导入（二）简介作者（三）研讨新课1 请为加点的字注音。 杞（ ）崩坠（ ）躇步呲蹈（ ）舍然（ ）2 说出加点字的意思： (1)身无所寄，废寝食者： (2)若屈伸呼吸： (3)奈何忧天崩坠乎： (4)因往晓之： 3 说出下列句子的意思。 (1
2、)天，积气耳，无处无气。 (2)天果积气，日月星宿，不当坠耶。 (3)奈地坏何？ (4)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （四）齐读课文（五）问题探究1 你是如何看待杞人的行为的?“晓知”者的话你赞成吗? 提示：结合生活实际来深入评析杞人的行为。今天看来，杞人的行为似乎并不能看成傻子行为，从新的宇宙观、从环保的观点来说，还是有理由的。寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。“杞人忧天”现在是什么意思? 明确：讽刺了那些胸无大志，患得患失的人。3 联系你的生活，你认为杞人的担忧是可笑的吗?谈你的看法。4 对于战国时的环境，杞人在担忧，面对我们今天的环境，杞人的行对你有什么启发? 提示：联系周围环境谈自己的认识，表达自己的观点。5 杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你，将对我们目前的环境做点什么呢?谈谈你的看法。调查你周围的环境，有哪些环境污染的现象?你能否对此提出点合理性的建议。 提示：结合实际谈现象，建议要言之有理。6 杞人忧天的寓意是什么？ 提示：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。（六）课文小结通过对课文杞人忧天的学习，让我们认识了一位似乎是“傻子”的杞人。但从现在看来他却是一位多么有远见的人，让我们为今天的环境贡献出自己的一份力量吧!（七）布置作业板书设计教学反思：
