1、 6.5狼优质教学设计 1 （人教版七年级下册）教学目标、了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。、朗诵文言课文。、积累文言词汇。教学重点、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。、理解句意、文意。教学课时一课时。教学过程一、三分钟演讲，创设情境要求学生讲一则狼的故事。教师讲解，狼可怕吗，表面上看，狼凶恶、狡诈，贪婪，但狼却没有人所具有的智慧勇气和力量，人只要动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人，下面就看狼这篇课文是怎么描述的。二、作家作品简介蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人，著有短篇小说集聊斋志异 。据说，蒲松龄在创作聊
2、斋志异时，文思枯竭，难以下笔。他知道自己缺乏写作素材，便变卖家产，在路口摆下席子，煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人讲一则故事。之后，他把这些路人口述的故事，整理成篇，写成小说。三、朗读课文、检查学生预习朗读情况。抽查三个朗读，后学生评价。、教师作较高水平的示范朗读。、学生们自由高声诵读一次。、抽查三个朗读，与刚才对比。四、疏通字词句篇的意思、讲解词性活用：洞：名词用为动词，打洞。一狼洞其中。隧：名词用作状语，从隧道。意将隧入以攻其后也。犬：名词用作状语，像狗一样。其一犬坐于前。、讲解通假字：止同“只” ，只有。止有剩骨。、学生自己试疏通课文，有不明白的提出来，由明白的学生或
3、老师解决。五、大意理解请学生谈谈初学课文对狼的本性的认识和屠户的胜利说明了什么问题。六、分析课文、独立思考：按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳第一至四段的意思。提问后交流评价归纳：开端：遇狼。发展：俱狼、御狼。高潮和结局：杀狼。、独立思考：课文中哪些语句写出狼的什么本性？提问后归纳：贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狠止而前狼又至；而两狼之并驱如故。狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。、讨论：文章如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析）交流后归纳：心理描写：惧投骨避狼。大窘骨尽狼仍从。恐前后受其敌。悟刀劈两狼
4、。一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人， “恐前后受其敌” 。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下” 、 “弛担持刀” ，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高，又转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。动作描写：“投以骨” “复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾” “奔” “倚” “弛” “持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。“暴起”
5、 “劈” “毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视” “断” “毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。、自由发言：文章结尾一段的议论有什么作用？归纳：文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。、片断写作练习：狼一文给我们什么启示？（字左右，抽查三人）要点：对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。七、作业、完成课后练习题。、默写课文。
