1、第二单元综合性学习 漫游语文世界【学习目标】1培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。2培养学生搜集信息、处理信息的能力。3了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉语规范意识。【学习重点】搜集语言现象并归纳整理创作。【学习难点】培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。【课时划分】一课时【课文类型】综合性学习课【教学过程】一、检查预习生活中处处有语文2把学生分成四个小组。（1）汉字门诊小组。（2）广告语收集小组。（3）广告征集小组。（4）店名举隅小组。3引导学生做好展示准备工作。二、导课示标1.导入：同学们，语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就
2、有多广阔。伴随着一段轻松幽默、令人捧腹的相声，让我们开动语文学习专列到生活中去漫游。也可以播放歌曲或小品，创设情景，导入课题。2 .引导学生讨论本课学习目标。确定主题。板书：生活中处处有语文三、合作探究听完相声片断后，在学生畅谈感受的基础上，引出本节课的第一个活动板块：“错别字门诊”。1错别字门诊出示幻灯片让学生说说图片中都有哪些用错的字？大排“挡”超限超载，“殆”害无穷 “咳”不容缓 一“网”情深直迷不悟的李阳气势凶凶地冲进教室友情绊随人生，人生将充满朗朗笑声；友情拥抱人生，人生将洋益勃勃生机。在友情春风的吹佛下，疾妒、憎恨、侮辱、欺骗、敌视、吹嘘如落花，无可耐何错别字门诊小组向全班学生展示
3、在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗？教师在学生展示基础上小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。四、展示交流出示幻灯片让学生欣赏优秀广告词。 夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。 万事俱备，只欠东风： 眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！十天恢复青春，十天大放光彩，十天令人羡慕。 头屑去无踪，秀发更出众。让一名学生读一遍。教师：这几则广告词有没有错别字？为什么还说这是优美的广告词呢？教师：你能猜猜上面几句话分别是为何种商品作的广告吗？教师：说说这些优秀广告词有何特点？教师
4、：请出示你搜集的优秀的广告词，说说你喜欢的理由？五、互动探究“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”你怎么理解这种“痛快？” 明确：“痛快”表现在以下几个方面上：（1）遇到了一位特殊的老师，可以徒手画圆，可以开诚布公的说自己的绰号，并且还鼓励学生以绰号相称；（2）可以肆无忌惮的大笑，可以不受约束画图；（3）老师幽默风趣，平易近人，热爱学生，教学水平高。六、拓展提升教师提出问题，引导学生思考：你从街头语文中学到了什么？怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”，“钱（前）途无量”一类改动成语的广告？在学生回答基础上教师点拨：广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面”
5、，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。教师出示一则广告语，让学生品味。某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下，除了你的记忆，什么都别带走。这则告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好？请说说你的看法。学生回答。（意思对即可，予以表扬。）七、总结反思引导学生以“校园环境卫生”和“文明礼貌”或其它为主题，拟写广告词或宣传标语。以小组为单位，写完后小组选出优秀作品全班朗读展示。教师也创作：练就一手好字，就如练就一手好枪法，字好枪法就好。 对同学们创作的好作品，安排语文科代表整理出来并张贴在宣传栏里。八、板书设计漫游语文世界生活中处处有语文语文因生活而精彩，生活因语文而美丽
