1、秋天的怀念 【学习目标】掌握文中生字、新词，结合课文理解重点词语的意思。有感情地朗读课文，理解母爱的内涵，感受爱母的思绪，感悟生命之美。抓住人物的语言、动作、神态描写，体会人物的内心活动。【学习重点】读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富情感，引导学生抓住细节描写感悟母爱。【学习难点】通过朗读，感受“好好儿活”的深远含义。【课时划分】两课时【课文类型】教读课第一课时【教学过程】一、检查预习1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。瘫痪（ ） 憔悴（ ） 诀别（ ） 烂漫（ ）焦zo（ ）不安 翻来f（ ）去 xx（ ）叨叨2指出下列句子所用的描写方法。（1）她憔悴的脸上现出央求般的神色。 （
2、）（2）母亲扑过来抓住我的手。 （ ）（3）“咱娘俩在一块儿，” （ ） 3. 按课文内容。黄色的花（ ），白色的花（ ），紫红色的花（ ）而（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得（ ）。4将成语补充完整，并解释所填字的意思。（1）喜出（ ）外： （2）翻来（ ）去： （3）恍然大（ ）： （4）名（ ）其实： （5）深情厚（ ）： 【参考答案】1. tn cu ju mn 躁 覆 絮絮2.（1）神态描写 （2）动作描写（3）语言描写3淡雅、高洁、热烈、深沉、烂漫4. （1）望：希望，盼望 （2）覆：底朝上翻过来（3）悟：明白，了解 （4）副：符合 （5）谊：友谊，情谊二、导课示标1.导入新课，简介作
3、者。导语：有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿意用自己的一生去爱她；有一种爱，她让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报。这个人，叫母亲，这种爱，叫母爱。今天，我们就来学习一个关于母爱的故事，再次感受母爱的伟大。 这个故事的题目叫（生齐读秋天的怀念） 2.引导学生讨论本课学习目标。(板书题目、作者)三、整体感知1秋天的怀念，多么诗意的题目，请大家快速读读课文，你能从中找出直接表达秋天的怀念的段落来吗？2母爱是伟大的，从课文中的哪些句子体现出来呢？明确：2生一： 当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意我的动静”；“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地，看着
4、我”。这句话说明母亲虽然自己身患重病，整宿整宿翻来覆去地睡不觉，却默默地承受着我的粗暴无理。生二：“听说北海的花都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她饲养的那些花都死了。”这句话透漏出为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间，没有心思再养花。生三：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”语虽朴素，却体现了母亲的伟大和坚强。生四：“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。母亲进来了，挡在窗前”母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐渐出窗外吧。生五：当听说我愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起“，还不停地絮絮叨叨地说着能够带孩子
5、出去走走，母亲竟是如此兴奋！她希望我能开心、快乐。四、合作交流品读课文，揣摩字句1. 母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样？2. 母亲是怎样关心“我”的？3.作者用什么方法来表达对母亲的一片深情的呢？请同学们快速流览课文，思考。（根据学生回答，相应板书对比、语言、动作、神态）。4.假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？明确：1母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。2. 在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海；在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。3. 作者借助生活中的四件小事，来表达对母亲的一片深情。把“我”与母亲的情感态度进行对比，抓住人物的语言、动作、神态，刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象，表达出作者对母亲深深的愧疚、怀念之情。4.略。五、拓展提升这篇课文是通过生活中的小事来体现母爱的伟大。同学们，在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱吗？通过一两件事来说一说。六、板书设计秋天的怀念史铁生母亲的伟大生命的可贵好好儿活
