1、1八年级品德下册教师学案第七课时 人人享有人格尊严权（第四课）【学习目标】（2 分钟）知识与技能：了解人格尊严和名誉权的内容，明确法律保护人格尊严和名誉权；提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力，能够运用法律武器维护自身的合法权益。过程与方法：通过以例说法的方式，增强维权意识；以模拟法庭的方式，提高我们应用法律知识解决实际问题的能力。情感态度价值观目标：珍爱自己的名誉、运用法律维护自己的人格尊严，能自觉地尊重他人，承担维护他人人格的义务。【学习重难点】：公民的人格尊严和名誉权受法律保护【教具准备】：小黑板（展示学习目标、自学提纲）导入问题：当你被他人肆意辱骂，百般羞辱时， 当你被他人造
2、谣中伤，败坏名誉时，你该怎么办？【自学提纲】：（5-8 分钟）1、什么是人格尊严权？2、人格尊严权如何表现的？3、人格尊严权的具体体现为哪些权利？4、侵犯人格尊严权的后果。5、法律对人格尊严权的规定。6、名誉的内涵及良好名誉的意义。7、法律为何要赋予公民保护自己名誉的权利？8、名誉权的内涵、作用及主要表现。9、侵害名誉权的行为及后果。【教师指导】：（1-5 分钟）学生疑问：教师指导：【课堂练习】：（20 分钟）1、阅读课本 P34 案例，思考回答：你的看法是什么？如果你是小光，会有什么感受？2、阅读课本 P35 案例，思考回答：好的名誉对我们有什么益处？试举例说明。3、阅读课本 P36 案例，
3、思考回答：2品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？面对不公正的评价你该怎么办？4、阅读课本 P37 案例，思考回答：你对几位同学的观点怎么看，为什么？你会采取大江的做法吗？5、阅读课本 P38 案例，思考回答：对此你的看法？理由是什么？在我们身边还有哪些类似的现象？把有关内容填入表格。6、阅读课本 P39 案例，思考回答：保安的行为错在哪里？如果你是法官，你会作出什么样的判决？7、完成基础训练 P21-P26 有关本节知识的题目：P21 心灵导航；P22 精挑细选 2；P23 明辨是非 学会生活；P25“人狗同桌有损人格？”；P25-26 评价与反思“超市风波”。补充提高：（应用拓展）1、林
4、浩被授予“抗震救灾英雄少年”称号，表明他依法享有（ ）A.姓名权 B.名誉权 C.荣誉权 D.人身权2、某镇张某家门锁被撬，柜中 500 元不翼而飞，柜前留下一个脚印。张某怀疑是邻居中学生小赵所为。众目睽睽之下，张某把小赵找来，责令他踩脚印。小赵无奈，边哭边踩脚印。张某经比较后认定小赵就是贼。6 天之后小偷自首。小赵愤然走上法庭张某的行为侵犯了小赵的（ ）A.生命健康权 B.肖像权 C. 名誉权 D. 荣誉权3、众目睽睽之下，在自己的班级的教室里，徐艳被同班 4 名女生拳打脚踢，继而又被拽进女厕所“教训”了近 2 个小时，被打了几十个耳光，还磕了 4 个头。这份屈辱如今深深地烙在徐艳的心头，成为她挥之不去的阴影。“我不想读书了，再也不上学了。”女儿的哭喊刺痛了妈妈的心。这是发生在镇江技师学院的一则校园暴力事件。这 4 名女生侵犯了徐艳的哪些权利？如果你是徐艳的好朋友，你准备怎样帮助徐艳走出阴影？【集体讨论】：【课后反思】：
