1、探求救国之路山东人民版小学六年级品德与社会上册第一单元：屈辱与抗争 第三课 探求救国之路活动主题二：辛亥革命 课时：一课时作者 田 甜 单位 临城实验小学 联系电话 13969425897 电子邮箱 课程内容：以孙中山为首的资产阶级革命派建立政党和中华民国成立的经过。通过了解孙中山早期革命活动及孙中山领导资产阶级革命派经过艰苦斗争推翻清朝统治的史实，树立远大理想，培养克服苦难的勇气和精神。教材分析：了解孙中山早期革命活动及孙中山领导资产阶级革命派经过艰苦斗争，推翻清潮统治的史实；使学生认识到辛亥革命后中国社会发生的变化，培养学生比较分析历史问题的能力，使学生树立远大理想，培养其克服苦难的勇气和
2、精神，通过史实对学生进行爱国主义教育，使之理解“国家兴亡、匹夫有则”中的道理。学情分析：绝大多数学生对历史有着浓厚的兴趣，对于祖国的历史有着浓厚的求知欲，但由于年龄关系，缺乏行为的自觉性和连续性，往往只是感兴趣却缺乏有力的行动，因此要培养学生的分析历史的能力，并根据需要进行交流、分析、整理。培养起学生的自学能力，合作能力，自我探究的能力，充分分挥学生的主体作用，学生在教师的引导下，同学的合作中，活动的参于中学会学习的方法，培养学生综合能力。教学目标：知识与能力：通过阅读资料、自学课文、回答问题，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、武昌起义等历史事件。过程与方法：1.学生学会结合史
3、实分析问题的方法。2.培养学生搜集信息和处理信息的能力。3.引导学生多角度思考问题，学会概括和阐释问题的方法，培养学生合作意识。情感态度价值观：通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是 20 世纪初中国社会的一次巨变。通过对孙中山主要事迹的学习了解，让学生体会孙中山先生与时俱进和为中国革命献身的精神，增强学生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的社会责任感。教学重难点：教学重点：了解辛亥革命后中国后社会发生的变化，培养学生比较分析历史问题的能力。教学难点：树立
4、学生远大理想，培养其克服苦难的勇气和精神；利用史实学进行爱国主义教育，明白“国家兴亡、匹夫有责”的道理。教学设计思想：以伟人孙中山为一条主线贯穿整个课堂，从忆伟人功绩 学伟人品质 继伟人遗志三个篇章循序渐进展开教学。从现实导入，展开历史教学，最后再回归现实。教学策略与方法：引导学生学会讨论，进行自主、合作式学习，如联系历史进行采访调查，展开想像，让学生在多向交往中相互学习，培养学生独立思考和合作学习的习惯，提高提出问题和解决问题的能力，形成正确的情感、态度、价值观。1.多重导入法。有关孙中山的图片、文字、影像资料很多，教师可以利用这个优势，多角度地导入新课。2.图表辅助法。可以充分运用教材中提
5、供图片资料，使学生能比较直观地认识当时的历史场境，从而加深对辛亥革命的认识。3.讲解分析法。辛亥革命历史意义的分析，可用此法。4.讨论法。对于课本中一些通过学生讨论能解决的问题，可用此法。5.影像教学法。教师组织观看选取的有关镜头，再从理论上分析，加深学生的认识。教学环境与媒体：1.城市学生由于条件较好，学校、家庭或图书馆有很多有关辛亥革命的资料可以重点引导他们在家长或老师的帮助下，通过上网收集资料、观看辛亥革命影片，丰富有关知识。2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们注意搜集辛亥革命故事。3.本课
6、的教学活动主要通过课件展示、影视资料媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备：学生准备：完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料有关辛亥革命知识，记录孙中山的故事。教师准备：收集辛亥革命资料、图片、孙中山故事，制作教学课件和视频。活动过程：活动主题二：辛亥革命 一、创设情境，激趣导入：1、幻灯片展示：神州 9 号概括：这是我们前不久发射的神州 9 号,它标志着我们在探索太空道路上迈出了重要一步,大约 100 年前,我们为争取民族独立、国家富强而进行了一场伟大的探索-辛亥革命,今天
7、让我们一起来学习辛亥革命.看它在我们民族的探索史上留下了怎样的丰功伟绩?板书课题：辛亥革命2、 （播放孙中山人物传记的课件）谈话：20 世纪的中国先后产生了三位站在时代前列的伟大人物，并经历了三次历史性的巨变，你们知道吗？投影仪打出江泽民在中共十五大报告中的一段话。一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化。产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。今天，就让我们一起走进第一位伟大人物和第一次历史性巨变。（课件展示资料：民国时期，在当时的中学生中开展了一项有关崇拜对象的社会调查。话毕，投影仪打出民国中学生心目中的崇拜者 1913 年对 300 名中小学生的调查
8、显示，他们崇拜的人物依次为：孔子、孟子、孙中山、颜渊、诸葛亮、范仲淹、岳飞、王阳明、黎元洪、华盛顿）共同概括：孙中山先生之所以受到当时中学生的崇拜，我想，其主要原因就在于他为中国民主革命的发展所做出的伟大贡献。接下来，就让我们一起来追忆孙中山先生的丰功伟绩二、交流汇报，提高认识忆伟人功绩1、介绍孙中山教师质疑：孙中山是中国近代民主革命的先行者，杰出的资产阶级革命家，他为什么要投身于革命运动呢？（1）学生结合课本及搜集的资料交流回答教师讲述：19 世纪末 20 世纪初的中国，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重。正是在这样的社会背景下，孙中山先生在 1894 年成立的兴中会上第一次
9、喊出了“振兴中华”的响亮口号。投影仪打出兴中会成立图片。 教师叙述：1905 年，孙中山又和兴中会、华兴会、光复会等资产阶级革命团体成员在日本东京建立了中国近代第一个资产阶级革命政党同盟会。（师：同盟会成立后，孙中山和革命党人发动了黄花岗起义。在这次起义中，80 余人壮烈牺牲。起义虽然失败了，但革命党人视死如归的革命英雄气概，鼓舞了全国人民的革命斗志，加速了革命的发展。事后，孙中山先生对这次起义给予了高度的评价）（2）小结：孙中山早年就树立了救国救民的远大志向（见书 22 页第一段） 。1894 年，孙中山上书李鸿章，提出改革专制政治、发展资本主义的建议，遭到李鸿章的拒绝。加上甲午战争中国的失
10、败，使他清醒地认识到清政府根本不愿意改革政治，要救国必须用革命的力量，推翻清王朝的统治。（过渡）孙中山走上革命道路后，积极从事挽救民族危亡的政治活动，着手创建革命团体和政党。2、孙中山创建革命党教师提问：孙中山创建了什么团体和政党呢？ 生交流回答教师小结 （1）兴中会提问：同学们看书 22 页，兴中会成立的时间、地点、性质和目标是什么？ 学生看书 22 页，交流回答教师小结 （2）中国同盟会兴中会成了后，全国各地又相继建立了许多革命团体。为了集中革命力量，把全国的革命力量团结在一起，1905 年，孙中山在日本东京成立了全国性的统一的资产阶级革命政党-中国同盟会。学伟人品质提出问题：作为中学生的
11、你们，可以从孙中山身上学到了哪些优秀品质呢？学生讨论回答。 教师归纳总结。 （1）爱国！献身！ （2）与时俱进！ （ 3）坚忍不拔！ 教师激励学生：孙中山先生走了，但他身上所折射出的种种优秀品质，将永远激励一代又一代的中国人。孙中山先生走了，带着一丝的遗憾走了。他在临终前给属下留下了两句沉重的遗嘱。话毕，打出标题和孙中山临终遗嘱 “死者千古，精神永存”继伟人遗志教师概述：当今中国，孙中山先生反帝反封建的民主革命任务早已完成，民族独立早已实现。但孙中山先生复兴中华民族的伟大夙愿，尚未实现。所以，作为每一个中国人，都应该担负起复兴中华民族的历史使命。话毕，投影仪打出江泽民的一段话：不论属于哪一个党
12、派团体，不论属于哪一个民族，不论抱有哪一种信仰，不论居住在何地，全体中华儿女都应携起手来，共同完成民族复兴的伟大历史使命。 江泽民辛亥革命研讨会1.根据自己的理解，谈一谈对辛亥革命成败的看法。2.讨论：为什么会成功？为什么会失败？使学生体会到从这次革命中能得到什么教训，又能收获的到哪些经验呢？3.教师提问:辛亥革命最能体现的是中华民族的什么精神？学生总结会1.辛亥革命成功的地方在哪里？2.其失败的原因又有哪些？为何不能成功？教师课件出示：成功之处：推翻了清王朝封建统治，结束了两千多年的君主专制政权。使民主共和观念深入人心。失败之处：反帝反封建的革命任务没有完成；中国社会性质仍然是半殖民地半封建
13、社会。孙中山怎样进行革命斗争的研讨1.成立了中兴会和同盟会。 （出示课件：中国同盟会的分布，革命纲领，情境图）2.学生自由谈同盟会成立的意义。三、深化认识1.教师讲述：从最终结果来看，辛亥革命失败了。这场革命失败的原因一方面是中外反动势力过于强大，另一方面是资产阶级革命派的软弱性和妥协性，这是根本原因【事实证明：在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级试图建立资产阶级共和国的方案是行不通的。那中国的出路何在？】2.学生通过观看辛亥革命的有关电影片段，学生交流观看后的感受。3.展示有关辛亥革命的文章。四、总结交流教师总结：辛亥革命是中国历史进程中一次具有重大影响的革命。它有成功的一面，也有失败的一面
14、。孙中山先生一生坚持斗争，毫不气馁，矢志不渝。每位同学都要从小树立远大的志向，为国家的富而努力。最后，发出呼唤：让我们携起手来，为中华民族伟大复兴而奋斗！板书设计：辛亥革命孙中山创建革命党：兴中会：1894 年 檀香山同盟会：1905 年 南京三民主义 同盟会十六字革命纲领民族驱除鞑虏，恢复中华民权创立民国民生平均地权教学反思：一、本教案的亮点上完本课之后，感觉上总体上是成功的，当然也有很多遗憾，现在来谈谈本课的教学反思，这堂课成功的地方有：1.突出新课改的理念,以学生为主体,注重学生的自主探究、合作学习。师生活动频繁,课堂气氛较为活跃.通过活动，一方面培养了学生自主学习、合作学习的能力，另一
15、方面又培养了学生论从史出，获取与解读信息的能力。可以说既注重了能力的培养，又突出了学习习惯的培养。2.主题鲜明,且贯穿始终,设计这堂课我突出辛亥革命在历史上的进步性与重要地位,突出了孙中山的探索精神。从而以此来感化、激励学生 ,促进学生人格的成长.如：在课堂导入上我选择了前不久刚刚发射的神州 9 号，告诉学生这是我们在太空领域的探索，而一百年前我们为争取国家民族独立进行了一场惊天地、泣鬼神的探索，那就是辛亥革命。结尾时我讲：尽管辛亥革命没有改变中国的社会性质，尽管没有完成反帝反封的历史任务，但以孙中山为首的资产阶级革命派的探索精神是值得我们学习的，正式由于这种精神我们祖国才日益走向强大。这样一
16、来，这堂课的思想性就很明确，实现了历史教学中的培养学生人格的目标。3. 较好地落实了知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观目标。在传授历史知识的同时，注重学生的能力培养与提高，学生参与教学度较高，尤其是在情感、态度和价值观上，能够充分挖掘学生的内心情感，从而达到师生的共鸣。整堂课，师生互动较多，情感碰撞较多，课堂气氛较为活跃。二、存在的不足1.学生的主体性发挥得不充分，教师代讲的还是太多。2.语言不够精炼，太啰嗦，课堂气氛还不是特别活跃。三、重点解决的问题知识体系的板书要更具体些。要进一步转变史学观念，加强历史学科修养。要把握知识与能力的深浅度。四、使用建议今后在教学中还得引导发式还有待于改进，学生参与的时间比较有限，以后将继续培养学生主动学习意识和总结归纳能力。【相关链接】新华网（辛亥革命） 2010 年刊登了李厚启等老师的研究。在中国共产党新闻（http:/ 2010 年第 9 期中刊登了“辛亥革命”的研讨及反思。
